誦讀法在中等職業(yè)學(xué)校英語口語教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、隨著中國進(jìn)一步對外開放，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國際文化交流日益增多，用人單位對中職畢業(yè)生提出了更高的要求，特別重視他們的英語口語交流技能。而目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語口語能力普遍較差，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到用工單位對他們的要求，更無法滿足社會對他們的需求。大多數(shù)學(xué)生不愿意說，不敢說，甚至無法用英語來表達(dá)自己簡單的想法。通過對青島市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在職專英語學(xué)習(xí)階段，提高英語口語交際能力是他們共同的愿望。而長期以來在英語的教學(xué)上，由

2、于受應(yīng)試教育的影響，傳統(tǒng)教學(xué)法一直占統(tǒng)治地位，英語課上多以老師講解語法知識為主，學(xué)生只能被動地接受，在教學(xué)上忽視了對學(xué)生的口語能力和交際能力的培養(yǎng)。這使得很多學(xué)生在學(xué)了多年英語后，仍然無法用英語來進(jìn)行簡單的交流。因此，在中等職業(yè)學(xué)校，應(yīng)該將英語教學(xué)的重點(diǎn)更多的放在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力上，探索和尋找新的口語教學(xué)方法已經(jīng)勢在必行。
　　本文主要探討誦讀教學(xué)法在中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中的應(yīng)用，英語口語能力的訓(xùn)練是英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)的主要

3、組成部分，尤其對于中職學(xué)生來說更是如此。因此，在過去的幾十年間，隨著英語教學(xué)法的不斷改進(jìn)，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者的口語能力已經(jīng)成為重中之重。由于中職生英語基礎(chǔ)普遍較差，水平參差不齊，如何提高他們的口語能力成為一個很大的問題和難題，通過實(shí)施誦讀教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了誦讀法對于基礎(chǔ)較差的中職生來說是行之有效的。
　　當(dāng)然，我們必須認(rèn)識到這樣一個現(xiàn)實(shí)，誦讀教學(xué)法并不是提高英語口語教學(xué)的唯一有效途徑。誦讀教學(xué)法尤其適應(yīng)于初學(xué)英語階段的學(xué)生，其他的教