太原市中學(xué)生參與羽毛球業(yè)余活動(dòng)的調(diào)查研究.pdf

1、中學(xué)生的業(yè)余體育活動(dòng)是實(shí)施體育素質(zhì)教育的重要途徑之一，學(xué)生自覺地通過在校期間的多種體育活動(dòng)，既能養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，又可掌握豐富的體育知識(shí)、技術(shù)和技能。學(xué)生業(yè)余時(shí)間大大多于體育課的時(shí)間，教會(huì)學(xué)生把課上學(xué)到的知識(shí)、技能和鍛煉身體的方法運(yùn)用到業(yè)余活動(dòng)的鍛煉中，可提高學(xué)生業(yè)余體育活動(dòng)的效果，會(huì)使學(xué)生終身受益。隨著學(xué)校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，在學(xué)校體育提出體育教學(xué)應(yīng)以健康第一為前提的指導(dǎo)下，學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)得到了較快的發(fā)展。

2、>　　羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)很“紳士”的運(yùn)動(dòng)，在打羽毛球時(shí)，相互間沒有身體接觸，羽毛球比賽中更沒有過暴力場面，適量的羽毛球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)青少年身體素質(zhì)的發(fā)展，能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。羽毛球運(yùn)動(dòng)同時(shí)又是一項(xiàng)十分具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，雖然參與運(yùn)動(dòng)的門檻低，但它進(jìn)步的空間卻又十分廣闊，對(duì)高手有很高的要求，因此它不僅是簡單的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還是智慧的較量、性格的較量。
　　本文主要采用問卷調(diào)查法對(duì)太原市中學(xué)生參與羽毛球業(yè)余活動(dòng)的現(xiàn)狀、影

3、響因素等基本情況進(jìn)行較詳細(xì)的全面調(diào)查研究，旨在了解中學(xué)生業(yè)余羽毛球活動(dòng)現(xiàn)狀及存在的問題，為進(jìn)一步貫徹實(shí)施學(xué)校體育有關(guān)法規(guī)和深化學(xué)校體育改革提供依據(jù)，也可為中學(xué)生參與業(yè)余羽毛球活動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展提供理論依據(jù)，以此來推廣和普及羽毛球運(yùn)動(dòng)在太原市中學(xué)的開展。
　　研究結(jié)果主要有:
　　(1)學(xué)生自身對(duì)羽毛球信息能夠給予足夠關(guān)注，多數(shù)學(xué)生主觀上愿意參與羽毛球健身活動(dòng)。但多數(shù)學(xué)校羽毛球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施條件差，是影響學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行羽毛

4、球運(yùn)動(dòng)的主要因素。
　　(2)中學(xué)生羽毛球業(yè)余活動(dòng)總體上組織不系統(tǒng)，普遍缺乏對(duì)中學(xué)生業(yè)余羽毛球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性指導(dǎo)，學(xué)校之間也很少相互交流，沒有相關(guān)的正式競賽，比賽機(jī)會(huì)嚴(yán)重短缺，從而產(chǎn)生不良循環(huán)，導(dǎo)致中學(xué)業(yè)余羽毛球運(yùn)動(dòng)停滯不前。
　　(3)社會(huì)大環(huán)境提供了太原市中學(xué)生羽毛球業(yè)余運(yùn)動(dòng)的發(fā)展契機(jī)，在“非典”以后社會(huì)羽毛球經(jīng)營性場館更加的火爆，尤其在周末，如不提前預(yù)訂，很難定到合適、滿意的場地。但是因?yàn)閷?shí)際情況的局限，家庭、學(xué)校、任課