基于ISO9000的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究.pdf

1、經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的要求，我國(guó)高職會(huì)計(jì)教育面對(duì)的關(guān)鍵性問題就是怎樣使教學(xué)質(zhì)量保持不斷提高并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性。然而提高教學(xué)質(zhì)量的有效保障就是開展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。作為教學(xué)管理的參考重要依據(jù)是評(píng)價(jià)體系，它可以促使學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)以及學(xué)校全面管理水平的不斷提高。評(píng)價(jià)體系有利于保證教學(xué)管理者及時(shí)地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題。經(jīng)過多年的發(fā)展和完善，從總體上來(lái)看，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)已經(jīng)形成比較健全的體系了。但是，在某種意義上來(lái)講，評(píng)價(jià)體系還是存在一些

2、需要改進(jìn)的地方和不完善之處。
　　 ISO9000族質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)，自1987年問世以來(lái)，經(jīng)過不斷修訂，具有更好的科學(xué)性、廣泛性和適用性。由于其具有的豐富的內(nèi)涵，也可以為教育行業(yè)所借鑒。高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)引入(150)9000族標(biāo)準(zhǔn)，旨在利用其先進(jìn)的質(zhì)量管理理論、技術(shù)和方法運(yùn)用到高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新構(gòu)建中，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　 本文通過分析高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及存

3、在的問題，在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)理論和ISO9000質(zhì)量管理體系相關(guān)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建了高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系，運(yùn)用AHP法和模糊評(píng)判模型對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行了評(píng)價(jià)研究。并以郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)所建立的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行了實(shí)證研究。最后建立了基于ISO9000標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量信息反饋機(jī)制。力圖形成一套既符合高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)規(guī)律，又要符合ISO9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)要求的具有自我診斷、自我持續(xù)改進(jìn)且便于操作的行之有效的高職會(huì)計(jì)專業(yè)教