大學(xué)生非正式群體對(duì)班集體建設(shè)的影響研究.pdf

1、隨著我國教育體制改革的深入，當(dāng)前更加重視對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育，為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的高素質(zhì)、高層次人才，社會(huì)對(duì)高等教育提出了更高的要求。班集體是高校教育和管理的基本組織形式，是大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)、獲取科學(xué)文化知識(shí)、鍛煉自身能力的重要途徑和載體。因此，班集體建設(shè)水平的高低，關(guān)系到高校教學(xué)工作的開展和教育水平的提高，班集體完善的制度建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)及班風(fēng)建設(shè)關(guān)系到大學(xué)生的健康成長與成才。
　　 由于高校實(shí)施學(xué)

2、分制以及蓬勃興起的課余社團(tuán)和飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等原因，使原有的班集體職能有所削弱，班集體意識(shí)有所淡化，所以加強(qiáng)班集體建設(shè)勢(shì)在必行，并且對(duì)高校思想政治工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而影響班集體建設(shè)的因素很多，其中大學(xué)生非正式群體是班集體建設(shè)中不容忽視的影響因素，它不論對(duì)大學(xué)生的個(gè)人身心發(fā)展，還是對(duì)班集體的建設(shè)與管理都有著重要的影響。
　　 一直以來，高校對(duì)大學(xué)生非正式群體的管理較為簡單，對(duì)其所持的態(tài)度也傾向于消極，沒有引起對(duì)其存在，尤其