大學(xué)生職業(yè)成熟度影響因素研究.pdf

1、大學(xué)生職業(yè)成熟度影響因素研究TheresearehontheinflueneefactorsofCollegeStudents，CareerMaturity學(xué)位申請人:年級:2007學(xué)科專業(yè):研究方向:指導(dǎo)教師:定稿時間:2009一11一22大學(xué)生職業(yè)成熟度影響因素研究導(dǎo)途徑。首先，本文運(yùn)用多因素方差分析等方法對于以往研究結(jié)論中的不穩(wěn)定部分進(jìn)行進(jìn)一步探索，找出不穩(wěn)定的原因并得到進(jìn)一步的結(jié)論，提高穩(wěn)定性和指導(dǎo)性。第二，文章將個體的心理因素

2、、非心理因素以及家庭環(huán)境因素綜合考慮，通過回歸分析，探索多因素對于職業(yè)成熟度的影響作用。第三，本文選取家庭教養(yǎng)方式、在校成績和職業(yè)自我效能三個具有后天習(xí)得性的要素與職業(yè)成熟度一起構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，探討變量之間的影響與作用程度，并得出提高職業(yè)成熟度的關(guān)鍵在于改善現(xiàn)有的家庭教養(yǎng)方式以及提高學(xué)生的綜合能力的結(jié)論。根據(jù)文獻(xiàn)的分析以及本文的研究重點，本研究預(yù)計從個體因素和家庭因素兩個方面考察諸要素對于職業(yè)成熟度的影響。個體方面又分為心理因素和非心

3、理因素，具體包括:是否獨生子女、在讀年級、所學(xué)專業(yè)、，在校成績和職業(yè)自我效能。家庭方面主要包括的研究變量有:家庭來源、家庭收入、父母受教育水平以及家庭教養(yǎng)方式。在職業(yè)成熟度影響因素研究中，本文分為三個層次:首先是通過單因素方差分析以及獨立方差T檢驗對個人因素以及家庭因素對職業(yè)成熟度的單一作用進(jìn)行研究，總結(jié)出影響職業(yè)成熟度及其諸維度的顯著變量，為接下來的回歸分析變量的選取提供依據(jù)。其次考察多因素對于職業(yè)成熟度的共同作用。最后一部分是文章的

4、核心，通過構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，更清晰的觀察關(guān)鍵變量對于職業(yè)成熟度的作用途徑。本研究在之前研究的基礎(chǔ)上提出選用家庭教養(yǎng)方式、在校成績、職業(yè)自我效能和職業(yè)成熟度四個要素構(gòu)建模型，通過強(qiáng)迫回歸法得到模型的路徑系數(shù)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家庭教養(yǎng)方式對于己經(jīng)處于成人階段的大學(xué)生的在校成績預(yù)測作用有限，但對于職業(yè)自我效能和職業(yè)成熟度有顯著的預(yù)測作用。在校成績對于職業(yè)自我效能和職業(yè)成熟度也有顯著的預(yù)測作用。職業(yè)自我效能對于職業(yè)成熟度的預(yù)測作用顯著，由此得出5