武漢體育學(xué)院國(guó)家田徑奧林匹克高水平后備人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、中國(guó)田徑后備人才培養(yǎng)模式歷經(jīng)多年發(fā)展得以不斷優(yōu)化，然而隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，諸多模式的結(jié)構(gòu)性矛盾也日趨凸顯。為進(jìn)一步優(yōu)化田徑后備人才培養(yǎng)機(jī)制，推進(jìn)田徑后備人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)升級(jí)，給中國(guó)田徑后備人才培養(yǎng)提供價(jià)值咨詢(xún)與對(duì)策建議，本研究以武漢體育學(xué)院國(guó)家高水平田徑后備人才基地運(yùn)營(yíng)模式為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪(fǎng)談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，對(duì)中國(guó)田徑后備人才培養(yǎng)模式、田徑后備人才培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制、武漢體育學(xué)院田徑訓(xùn)練基地運(yùn)營(yíng)模式、進(jìn)行系統(tǒng)、科

2、學(xué)、全面深入的研究，得出如下主要研究結(jié)果:
　　1.目前國(guó)內(nèi)高水平田徑后備人才的培養(yǎng)模式主要有“金字塔型模式（舉國(guó)體制培養(yǎng)模式）”、“體教結(jié)合模式”、“體企結(jié)合模式”和“俱樂(lè)部模式”。四種模式各有利弊。
　　2.中國(guó)田徑后備人才存在著人文素質(zhì)教育缺失、管理低效、競(jìng)賽制度不合理、訓(xùn)練綜合效益不高、經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一化風(fēng)險(xiǎn)。
　　3.武漢體育學(xué)院的田徑單項(xiàng)基地是在“意見(jiàn)”、“綱要”及“通知”的指導(dǎo)思想上成立的，其成立對(duì)于推動(dòng)武漢

3、體育學(xué)院田徑學(xué)科的發(fā)展及湖北省的田徑項(xiàng)目的發(fā)展具有重要的理論與實(shí)踐意義。
　　4.武漢體育學(xué)院的田徑單項(xiàng)基地的后備人才培養(yǎng)模式歷經(jīng):“勞訓(xùn)結(jié)合”以訓(xùn)為主模式;“讀訓(xùn)結(jié)合，以讀為主模式;教、體、訓(xùn)三結(jié)合模式;多元化協(xié)同發(fā)展新模式;不同的模式在特定時(shí)期為武漢體育學(xué)院的田徑后備人才的培養(yǎng)起到了巨大的著用。
　　5.新時(shí)期武漢體育學(xué)院田徑后備人才基地的運(yùn)營(yíng)模式是:“教”、“科”、“訓(xùn)”、“醫(yī)”、“產(chǎn)”（TRTHE模式）五結(jié)合的運(yùn)營(yíng)模