哈佛大學教師管理制度研究——基于哈佛大學《教師手冊》文本分析.pdf

1、哈佛大學是世界著名的一流高等學府，其先進的管理、一流的學術(shù)和高素質(zhì)的人才為世人所敬仰。哈佛大學教師管理制度具有鮮明的哈佛特色，為哈佛大學建設(shè)高水平教師隊伍提供制度保障。研究哈佛大學教師管理制度，能夠很好地解決我國大學教師管理中的一系列問題，為我國建設(shè)高水平師資隊伍和建設(shè)世界一流大學提供思路。 本文基于對哈佛大學《教師手冊》的文本分析，分五個部分來展開研究。首先，在引言部分，文章深入分析了以往有關(guān)本課題的研究，提出了本文的超越之處

2、，并概述了哈佛大學《教師手冊》的主要內(nèi)容和作用，對本文中涉及的基本概念進行了界定。第二章主要研究哈佛大學教師管理制度的形成和發(fā)展，文章從三個階段來研究，包括哈佛大學初創(chuàng)時期、發(fā)展時期和成為世界一流大學時期。第三章主要通過對哈佛大學《教師手冊》的文本分析，闡述和總結(jié)哈佛大學教師管理制度的內(nèi)涵。第四章在分析哈佛大學《教師手冊》的基礎(chǔ)上，提煉出哈佛大學教師管理制度的特點與缺失。特點包括：實施完全的教師聘任制；高度重視對教師學術(shù)自由的保護；提供

3、教師學術(shù)休假機會，注重學術(shù)交流；保障教師隊伍有序流動，注入新鮮活力；健全的監(jiān)督機制，維護教師合法權(quán)益。缺失包括：終身制存在的弊端；“非升即走”的晉升機制存在的弊端。第五章著重論述了哈佛大學教師管理對我國大學教師管理的啟示，包括三個方面：第一，實行教師依法自主管理制度；第二，倡導學術(shù)為本，從嚴選聘教師；第三，建立動態(tài)合理的師資流動機制。最后，結(jié)語部分綜述哈佛大學教師管理制度研究的現(xiàn)實意義，強調(diào)了哈佛大學教師管理對我國建設(shè)高水平師資隊伍、建