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1、本文以中外游泳教員培養(yǎng)模式為研究對(duì)象,以我國(guó)117名國(guó)家級(jí)游泳教員為調(diào)查對(duì)象。采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,回顧了中外游泳教員培養(yǎng)的發(fā)展歷程,分析了我國(guó)游泳教員培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀,對(duì)我國(guó)游泳教員發(fā)展階段進(jìn)行了劃分,并對(duì)中外游泳教員的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)類別、課程內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行了比較研究。 結(jié)果表明:現(xiàn)階段我國(guó)游泳教員培養(yǎng)工作比較完善,將逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、職業(yè)化,但由于我國(guó)游泳教員培養(yǎng)時(shí)間較短,
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