皖西地區(qū)義務(wù)教育階段“留守兒童”生活和學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究.pdf

1、本文從探究皖西地區(qū)義務(wù)教育階段留守兒童的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境出發(fā)，分析總結(jié)了留守兒童與家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的關(guān)系及相互影響，探討了如何改善留守兒童義務(wù)教育的質(zhì)量，使他們?cè)陉?yáng)光下健康成長(zhǎng)。 研究主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、觀察法等教育科學(xué)研究方法。皖西地區(qū)留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)業(yè)行為和社會(huì)交往等情況主要采用問(wèn)卷調(diào)查法收集資料，訪談法和觀察法作為資料收集的補(bǔ)充手段。 體系上，本文分為引言、正文、結(jié)語(yǔ)三個(gè)部分。正文部

2、分主要分析了皖西地區(qū)留守兒童的家庭生活和學(xué)習(xí)狀況、學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況，以及他們的社會(huì)交往狀況。在此基礎(chǔ)上，結(jié)語(yǔ)部分總結(jié)了皖西地區(qū)留守兒童在義務(wù)教育階段面臨著諸多問(wèn)題，同時(shí)也存在一些積極因素，最后給出了一些應(yīng)對(duì)策略和建議。 本文的研究成果歸結(jié)為以下四個(gè)方面：一，總結(jié)了皖西地區(qū)留守兒童在義務(wù)教育階段中存在的主要問(wèn)題，同時(shí)也總結(jié)了父母外出務(wù)工對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生一些積極的影響。二，明確了影響留守兒童義務(wù)教育的各種因素，以及各因素之