義務教育階段教師的法律素養(yǎng)研究

1、 碩 士 學 位 論 文 論文作者： 學科專業(yè)： 指導教師： 培養(yǎng)單位： 培養(yǎng)類別： 完成時間： 沈陽師范大學學位評定委員會 單位代碼： 單位代碼： 10166

2、 義務教育階段教師的法律素養(yǎng)研究 義務教育階段教師的法律素養(yǎng)研究 王春亦 教育法學 郝淑華 教育科學學院 全日制 2015 年 05 月 21 日 I 義務教育階段教師的法律素養(yǎng)研究 中文摘要 為了避免校園侵權案件的發(fā)生， 構建健康和諧的校園環(huán)境， 全面實現(xiàn)依法治教， 就必須提高教師的法律素養(yǎng)。 本研究調查了義務教育階段教師法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并針對存在的不同問題，分析原因，從而提出一些解決對策。本研究由以下部分組成： 第一部分： 引

3、言。 本部分主要介紹了目前對義務教育階段教師法律素養(yǎng)的研究情況，包括問題的提出、相關概念的界定、研究意義、研究綜述及研究方法。第二部分： 教師法律素養(yǎng)的基本概述。 包括義務教育階段教師法律素養(yǎng)應達到的標準，法律意識、法律知識和依法辦事的能力應達到的水平，以及提升義務教育階段教師法律素養(yǎng)的重要性。 第三部分： 義務教育階段教師法律素養(yǎng)現(xiàn)狀。 當前義務教育階段教師的法律素養(yǎng)缺失，主要體現(xiàn)為法律意識淡薄、法律知識掌握不夠和依法辦事能力不強。第

4、四部分： 義務教育階段教師法律素養(yǎng)缺失的原因。 教師自身的原因有傳統(tǒng)教育教學觀念的影響、 在大學學習期間沒有學好法律知識， 相關教育部門的原因有對教師入職考查不嚴格、 對教師的后期培訓不到位、 不重視對教師法律素養(yǎng)的考核以及大學教育重專業(yè)知識，輕法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。 第五部分：提升義務教育階段教師法律素養(yǎng)的對策。首先，教師自身要轉變教學觀念，培養(yǎng)法治理念，自己學習法律知識；其次，相關教育部門要做好管理和監(jiān)督工作，規(guī)范教師的入職標準，定期組織