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文檔簡介
1、語文教材是最重要的課程資源,它對于實現(xiàn)語文課程的具體目標有著重要的意義。美國是世界發(fā)達國家之一,其教育也居于世界領(lǐng)先地位。兩國語文教材雖有著很大的不同,但都屬于文選型教材,如何做好選文閱讀的教與學在兩國語文教學中都具有重要的位置。新課標認為文學教育的核心是文學鑒賞能力的培養(yǎng),但有限的語文知識難以承擔起實現(xiàn)文學教育的任務(wù),新的文學理論的發(fā)展為語文知識的豐富提供了可能。而兩國語文教材中都隱含了大量的敘述學知識,本文從敘述學知識入手,分析《美
2、國語文》和上教版《國家課程標準高中語文實驗課本(試編本)》兩部教材,在廣泛了解并閱讀了大量相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上,提出該課題。在研究過程中,本論文首先從理論知識的角度對敘述學理論的產(chǎn)生發(fā)展及主要研究內(nèi)容進行了簡要的闡釋;其次,分別對中美兩國母語課程標準中對敘述學知識的體現(xiàn)做了簡要的介紹;再次,對所選兩部教材中引進的敘述學知識進行比較,闡釋如何合理選擇敘述學知識進入語文教材;最后,闡釋對進入語文教材中的敘述學知識進行教學的基本策略。通過對兩部教
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