新課改視野下湘西高中教師課程能力研究——基于對溆浦縣幾所高中的調(diào)查.pdf

1、在高中新課程全面推廣之際，教師的課程能力越來越引起人們的關(guān)注。本文結(jié)合實地調(diào)查，就湘西高中教師課程能力的現(xiàn)狀以及影響因素進行分析，初步探討提高教師課程能力的對策。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（一）大多數(shù)教師對新課程理念還不完全接受，對高中進行新課程改革的必要性認識不夠，對新課程目標是否能實現(xiàn)信心不太大。（二）教師缺乏課程決策的機會；教師的課程設(shè)計與開發(fā)能力有待進一步提高；部分教師在嘗試著新的教學方式，但整體教師的課程組織與實施能力不太強；教

2、師對學生的評價方式基本沒變，課程評價能力較差；教師具有一定的合作意識，但課程研究能力比較薄弱。（三）教師的學歷、教齡、對新課程的態(tài)度與教師的課程能力存在顯著的相關(guān)，教師課程能力的各個方面相關(guān)顯著，教師的日常教學行為與教師課程能力存在顯著相關(guān)。提高教師課程能力的一個重要影響因素是教學條件不能滿足需要。 其中的原因有：（一）對新課程改革傳宣力度不夠；（二）課程管理過于集中統(tǒng)一；（三）評價機制滯后，缺乏相應(yīng)的激勵機制；（四）教師的惰性