中職學校以人為本的班級管理策略研究.pdf

1、以人為本是科學發(fā)展觀的核心,是十六大以來黨中央突出強調(diào)的一個重要思想和基本要求。在大力提倡科學管理的今天,教育行業(yè)也必須與時俱進,在班級管理中必須要引入和采用以人為本的教育管理理念,這既是時代發(fā)展的趨勢,也是教育進步的必然選擇。
　　中職學校在學校辦學理念、學科設置方面不同于一般的普通高中,中職學校的學生因為多方面原因在學業(yè)和行為素質上與普通高中學生相比也存在一定的差距,傳統(tǒng)的班級管理理念、管理方式和管理體制已經(jīng)不能適應當前形勢發(fā)

2、展的需要,存在的主要問題是忽視學生的個性,管理方式缺乏人文關懷,因此在中職學校班級管理中引入以人為本的理念就顯得尤為迫切。
　　班級作為學校教學活動的基本組織單位,其班級管理的質量和效率對于整個教育的發(fā)展都有重要的影響。本文在闡述班級管理的概念和梳理以人為本的班級管理的理論的基礎上,提出了自己對以人為本教育思想的內(nèi)涵理解,即:有教無類,平等對待學生;因材施教,尊重個性差異;無為而治,促進全面發(fā)展。然后分析了目前中職學校以及中職學校

3、班級管理發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題,并且對這些問題進行深層次的剖析,找出其根源,最后結合理論和實際,從社會、學校、教師和學生四個層面對存在的問題提出了相應的建議:社會應當加大對職業(yè)教育的投入和關注,努力為職業(yè)教育營造良好的社會發(fā)展環(huán)境;學校應該從管理體制和制度上入手,對班級管理進行宏觀的調(diào)控和指導;教師作為班級管理的直接參與者,應當重視學生的個性發(fā)展,給每個學生的發(fā)展提供必要的關注和空間。另外教師在教書育人的方式上也要改變傳統(tǒng)的教學和管理