澳大利亞職業(yè)學校先前學習認定研究.pdf

1、伴隨著終身學習時代的到來，越來越多的人渴望在人生的不同階段都有希望進入學校進行學習。先前學習認定對學生的教育背景、生活經歷和工作經歷進行評估和承認，減免學分，從而使學生在較短時間內、以較低的成本修完職業(yè)教育與培訓課程。它是我國職業(yè)學校實行學分制的基礎，也是正規(guī)教育與非正規(guī)和非正式教育相結合的重要手段。更為農民工、殘疾人、青年學習者等社會不利群體提供了更多的培訓機會，能夠有效地幫助他們就業(yè)，促進其職業(yè)生涯的發(fā)展。同時為有經驗的技術工人提供

2、了新的培訓機會，是推動終身學習發(fā)展的動力。 澳大利亞是先前學習認定開展較早，具有成熟經驗的國家之一。先前學習認定在澳大利亞的發(fā)展起源于職業(yè)教育階段，又是個教育階段中運用最多和最成功的，所以筆者選擇澳大利亞職業(yè)教育階段的先前學習認定進行研究。 先前學習認定肯定先前工作經驗及學習經驗的重要作用，其理論基礎為經驗學習理論。先前學習認定的操作基礎，源于澳大利亞職業(yè)教育以能力為本位的培訓的理念與原則。先前學習認定的評價手段和評價方

3、法靈活多樣，并以真實、可靠、靈活、公正為原則。澳人利亞職業(yè)學校的先前學習認定頗具特色，它的評價依賴于澳人利亞職業(yè)教育體系，以澳人利亞資格框架和行業(yè)培訓包為基礎，具有入學評價功能和學分減免功能，并有證書模式和發(fā)展模式兩種理論模式。它對個體學習者、培訓機構和學校、社會等都有著積極的影響。 澳大利亞職業(yè)學校在實行先前學習認定方面的經驗，值得我國學習與借鑒。本文研究澳大利亞職業(yè)學校的先前學習認定，既把它作為一種教育評價方法，又作為一項教