省屬高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究——以成都信息工程學(xué)院為例.pdf

1、，四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明：所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師 互塑墊塾絲 指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)

2、遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1 ) 已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2 ) 為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到< 中國(guó)學(xué)位論文全文

3、數(shù)據(jù)庫(kù)》，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。( 保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：^ f - 年‘月，1 日翩簽名：1 f I J 訓(xùn)簽字日期》盤n 年∥月力日≮’rr●●'省屬高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析和對(duì)策研究——以成都信息工程學(xué)院為例課程與教學(xué)論專業(yè)研究生徐楊 指導(dǎo)教師萬(wàn)順福摘要：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已日益成為我們社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。四川省作為西部大開發(fā)的重要省份之一，擁有較好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)，目前開展的災(zāi)后

4、重建工作和西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地建設(shè)為四川的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，而且隨著國(guó)家大力拓展成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，更為四川的發(fā)展帶來(lái)了巨大的機(jī)遇。盡管如此，四川省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾依然存在，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益不太理想，加之國(guó)際金融危機(jī)的影響，對(duì)四川省的就業(yè)造成不小沖擊。另外，高校不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為就業(yè)問(wèn)題中的難點(diǎn)問(wèn)題。本文將四川省屬高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀作為分析基礎(chǔ)，著重以成都信息工程學(xué)院為例，探究影響大學(xué)生就業(yè)的因素，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

5、、高等教育學(xué)、管理學(xué)和社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，并借鑒國(guó)內(nèi)外高校畢業(yè)生就業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，提出促進(jìn)省屬高校畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)對(duì)策、建議。本文主要分為四個(gè)部分。第一部分是對(duì)省屬高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析，并以成都信息工程學(xué)院為例，對(duì)成都信息工程學(xué)院畢業(yè)生近年來(lái)就業(yè)情況進(jìn)行具體分析；第二部分討論造成省屬高校畢業(yè)生就業(yè)困難的原因，包括社會(huì)因素、高校教育以及大學(xué)生自身這三個(gè)方面對(duì)就業(yè)造成的影響：第三部分分別站在政府、高校、學(xué)生的角度，提出促進(jìn)省屬高校畢業(yè)生