新課改下初中語(yǔ)文德育的思考與實(shí)踐.pdf

1、“新課標(biāo)下初中語(yǔ)文德育的思考和實(shí)踐”，這一論題是作者在職研究時(shí)特別予以關(guān)注的課題。作者認(rèn)為，初中生處于“心理斷乳期”，需要教師、尤其是課內(nèi)外頻頻相處的語(yǔ)文教師對(duì)他們的全身心關(guān)愛(ài)。語(yǔ)文德育則成了初中語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸的天職。
　　 新課標(biāo)、新課程從新理念、新機(jī)制上給語(yǔ)文德育以相當(dāng)力度的支撐；然而在教學(xué)實(shí)踐中卻仍有許多不盡如人意之處。
　　 本文對(duì)課改前后語(yǔ)文德育內(nèi)容及其呈現(xiàn)特征進(jìn)行了比較分析，然后具體指出了實(shí)施語(yǔ)文德育的障礙

2、，繼而以新課標(biāo)為引領(lǐng)，探求語(yǔ)文德育的寬廣路徑與實(shí)施策略。筆者沉重地感受到當(dāng)前青少年學(xué)生基本道德修養(yǎng)與文化修養(yǎng)某些方面的嚴(yán)重缺失，呼吁教育、包括語(yǔ)文教育對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)有的回歸!筆者意識(shí)到一名初中語(yǔ)文教師，繼承與弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重任在肩，不容懈怠；但語(yǔ)文教師又不應(yīng)該、也不可能將自己作為一名語(yǔ)文教育者的角色去取代為政治教師。語(yǔ)文教師的本職，就應(yīng)該是帶領(lǐng)學(xué)生充分挖掘和利用語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透的優(yōu)勢(shì)，努力遵循語(yǔ)文教學(xué)本身的規(guī)律，樹(shù)立起語(yǔ)文德育的科學(xué)