我國大學生就業(yè)指導工作目標體系構建與模式實現(xiàn)研究.pdf

1、進入21世紀,我國高等教育由精英教育步入大眾化教育階段,隨著畢業(yè)生人數(shù)的連年增加,大學生就業(yè)形勢變得異常嚴峻。大學生作為我國重要的人才資源,其就業(yè)問題一直被社會各界所廣泛關注。
　　 本文客觀的分析了我國高等教育規(guī)模擴大、我國大學生就業(yè)市場、大學生自身素質與大學生就業(yè)難之間的關系,最終得出大學生就業(yè)難的問題主要原因在于自身能力的欠缺。因此,在我國宏觀層面解決大學生就業(yè)問題尚需時日的情況下,我國高校大學生就業(yè)指導工作的重要性不言而

2、喻。研究我國大學生就業(yè)指導工作,對其進行目標體系的構建與模式實現(xiàn),具有重要的理論價值和實際意義,可以為我國高校大學生就業(yè)指導工作的改革提供正確的理論指導。
　　 論文對國內外大學生就業(yè)指導工作的研究現(xiàn)狀進行了綜述,并在原有大學生就業(yè)指導概念的基礎上,結合新時期我國大學生就業(yè)現(xiàn)狀對其概念進行了再界定。論文闡述了我國大學生就業(yè)指導工作的歷史沿革、發(fā)展現(xiàn)狀,采用歸納分析法和問卷調查法對相關文獻進行了總結歸納,同時對大學生進行了相關問題

3、的問卷調查得出了我國大學生就業(yè)指導工作當前存在的問題,并分析了我國大學生就業(yè)指導工作存在問題的原因。最后,結合以上情況本文認為應該從目標的角度來研究和分析我國大學生就業(yè)指導工作,并給出了構建我國大學生就業(yè)指導工作目標體系及其模式實現(xiàn)的動因。論文總結了美國、日本、德國三個典型國家大學生就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀及特征,得出了對我國大學生就業(yè)指導工作的經驗借鑒與啟示。
　　 論文在對大學生就業(yè)指導概念再界定、現(xiàn)狀分析與國內外經驗借鑒的基礎上

4、,通過對國內眾多用人單位招聘條件的總結和對部分用人單位的訪談,得出了我國大學生就業(yè)指導工作目標體系的五大構成要素,即專業(yè)知識能力、英語能力、科技創(chuàng)新能力、綜合素質能力、大學生升學五個子體系。在分析了每一個子體系的具體目標基礎上,構建了我國大學生就業(yè)指導工作的總體目標。
　　 論文通過對我國現(xiàn)有大學生就業(yè)指導理論的分析,結合我國大學生就業(yè)的現(xiàn)實情況與我國大學生就業(yè)市場的新特點,論文提出了我國大學生就業(yè)指導工作目標實現(xiàn)的就業(yè)指導模式