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文檔簡介
1、 構安排方面,注重深層結構和表層結構,知識系統(tǒng)結構和知識應用結構的完整統(tǒng)一。第四,教科書“學材化”的功能表現(xiàn)。從現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和教科書對象性的轉(zhuǎn)換兩個視角,探討了教科書“學材”功能出現(xiàn)的前提條件,認為前者為其提供了技術保證,后者為其提供了合法性和必要性。又從“學材”功能得以實現(xiàn)的四個條件出發(fā),結合學生的學習階段,闡述了在預習階段、課堂學習階段、復習階段,教科書具體發(fā)揮的“學材”功能。最后,以人教版新課標歷史實驗教科書七年級上、下冊
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