信息技術課程中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學設計的優(yōu)化.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文信息技術課程中學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學設計的優(yōu)化姓名：王云申請學位級別：碩士專業(yè)：現(xiàn)代教育技術指導教師：郭根生20041018摘要信息素養(yǎng)是信息化時代對公民的基本要求和基本能力。這是因為信息素養(yǎng)是個體適應時代要求進行終身學習，彳i斷豐富自己、完善自己的必要基礎。信息素養(yǎng)是“個體對信息活動的態(tài)度以及對信息的獲取、分析、加工、評價、創(chuàng)新、傳播等方面的能力。它是一種對目前任務需要什么樣的信息、在何處獲取信息、如何加T信

2、息、如何傳播信息的意識和能力。”“3信息素養(yǎng)包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等方面的內(nèi)容。信息意識是整個信息素養(yǎng)的先導，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息道德是整個信息素養(yǎng)的思想保障。信息素養(yǎng)諸方面內(nèi)容在信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展過程中會相互：滲透，有機聯(lián)系，在具體的教育教學活動中要引導學生在學習和使用信息技術、參與信息活動的過程中，實現(xiàn)信息素養(yǎng)的各方面內(nèi)容的綜合提升和協(xié)調發(fā)展，不能人為地割裂相互之間的關系或通過相互孤立的活動分別

3、培養(yǎng)。隨著課程改革的進一步實簏，2003年4月國家教育部頒布了普通高中信息技術課程標準(實驗)，充分肯定了信息技術課程在基礎教育中的地位，肯定了信息技術在課程改革中的重要地位和作用。這是因為信息技術為以學生為主的新課程理念的實旋提供了無限廣闊的空間。信息技術課程作為基礎教育中最年輕的學科，有其鮮明特點，即較強的實踐性、綜合性、應用性、創(chuàng)造性和明顯的時代發(fā)展性。對信息技術課程的建設與實施進行深入地研究，探究適合課程特點的教育教學方法和方式

4、，實現(xiàn)課程的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，具有重大意義。本文在國內(nèi)外相關研究成果的基礎上，結合十幾年來進行信息技術教學的經(jīng)驗和體會，分析了信息技術課程的特點；從教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等多方面剖析了信息技術課程教學的現(xiàn)狀：分析了當前信息技術課程諸方面存在的問題，在于沒有充分體現(xiàn)學生的主體性，學生不能積極主動參與的教學不可能順利實現(xiàn)課程目標。這是當前信息技術中存在的主要問題。因此，只有了解學生的基礎和差異，分析學生的特點，靈活使用教材