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文檔簡介
1、21世紀是學習的世紀，可以說，“學習即生存即斗爭”的時代已經(jīng)到來。傳統(tǒng)的學習方法和教學方式已經(jīng)不能適應(yīng)當今社會的發(fā)展。為此，我國于2001年啟動了第八次課程改革?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確指出：“為了使學生在教師的指導下能夠更加主動地學習，更加富有個性地學習，新課程要注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習”。因此，當前教學改革和課程實施的首要內(nèi)容和任務(wù),就是如何培養(yǎng)學生自主學習的能力，這也是如今初
2、中教師需要解決的主要問題。
本文在理論和實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，對在初中信息技術(shù)課程中學生自主學習能力的培養(yǎng)進行了理論與實踐的探索，取得了一定的教學成果。
第一部分緒論。全面闡述了本課題提出的背景、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及本課題研究的目標和方法。
第二部分自主學習相關(guān)理論和概念。包括自主學習的定義、特征策略和模式。
第三部分自主學習能力現(xiàn)狀的調(diào)查。通過問卷調(diào)查法分析了初中生自主學習能力的現(xiàn)狀，從心理學角度
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