彝族初中學生自主學習能力的調(diào)查與培養(yǎng)研究.pdf

1、二十一世紀的教育觀就是要讓受教育者學會學習，學會做人，學會生存，學會合作，學會創(chuàng)造。我們現(xiàn)在培養(yǎng)的學生都將在信息化社會里尋求生存和發(fā)展。要讓初中生在學校教育階段里，就培養(yǎng)起對知識的渴求、不斷探索和創(chuàng)新的欲望，形成科學思維的習慣和能力。因此學校教育重要的是通過知識的學習，使學生形成對這些知識的濃厚的興趣和進一步吸取新知識的持續(xù)發(fā)展的愿望，并習得一些思維方法和形成一些思維習慣。 《彝族初中學生自主學習能力的調(diào)查與培養(yǎng)研究》一文以四川

2、省涼山民族中學為例，全面分析了彝族初中生自主學習方面存在的缺失背景及歷史緣由，并通過與其他學者研究成果的比較，對彝族初中生自主學習能力現(xiàn)狀、存在的問題進行了全面的分析，并結(jié)合自己十多年的教育工作實踐，以四川省涼山民族中學為試點，探索彝族學生“戰(zhàn)勝自我”為主要特征的自主學習能力培養(yǎng)的長效機制，以促進彝族學生整體素質(zhì)教育水平的提高。 本文全文可分為四大部分：緒論、三個章節(jié)及結(jié)語。第一章即緒論部分首先從題目定位入手，闡明本文的研究背景

3、、研究目的、研究意義、研究內(nèi)容、研究方法；第二章通過對自主學習概念的界定入手，闡述了自主學習能力的概念，最后對國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀進行了一個簡要的分析；第三章則對彝族初中學生自主學習能力的現(xiàn)狀進行了調(diào)查與研究，著重分析了調(diào)查結(jié)果；第四章也就是本文的核心部分，提出筆者的研究成果，重點闡述了如何構(gòu)建彝族學生以“戰(zhàn)勝自我”為主要特征的自主學習能力培養(yǎng)的教學機制及課堂教學策略；結(jié)語部分對全文進行了總結(jié)并對彝族學生自主學習能力的培養(yǎng)及課堂教學策略進行