初中信息技術(shù)課程標準

1、初中和小學(xué)信息技術(shù)課程標準（簡稱新課標）已由專家組起草完成。初中和小學(xué)信息技術(shù)課程標準（簡稱新課標）已由專家組起草完成。一、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程定位中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學(xué)習領(lǐng)域。在國家規(guī)定的必修課程領(lǐng)域外，各省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎(chǔ)上，在課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標、

2、課時安排等方面有一定的自主權(quán)。二、義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程的總體價值義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學(xué)習的能力；可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識；對于培養(yǎng)國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。三、義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育目標總體而言，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程

3、目標為培養(yǎng)—發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術(shù)使用習慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習和解決各類問題的意識和能力。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強調(diào)，學(xué)生在實踐活動中，體驗借助計算機和網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學(xué)科學(xué)習的過程；活動中理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計算機等常見信息處理工具處理信息的一般過程；積極參加信息技術(shù)活動，主動

4、探究信息技術(shù)工作原理和信息科技的奧秘。義務(wù)教育階段信息技術(shù)內(nèi)容設(shè)置和選擇原則一、小學(xué)、初中、高中的信息技術(shù)教育要銜接。小學(xué)的信息技術(shù)教育基本完成應(yīng)用軟件的學(xué)習；初中的信息技術(shù)教育要具有“雙銜接“，初中不再是零起點。關(guān)于義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的內(nèi)容及目標要求的銜接，參考下表：興趣特長應(yīng)用技能信息素養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新小學(xué)激發(fā)興趣保持學(xué)習動機掌握常用軟件工具的應(yīng)用技能體驗信息活動形成信息意識勇于質(zhì)疑的問題意識敢于嘗試的創(chuàng)新精神↓↓↓↓↓初中鞏固興趣

5、發(fā)現(xiàn)特長拓展提升初步具備一技之長自主選擇綜合運用創(chuàng)新能力培養(yǎng)，改進方案，動手創(chuàng)新一、形成運用計算機處理信息的基本能力。1能識別計算機的外觀和常用輸入設(shè)備（如鼠標、鍵盤）、輸出設(shè)備（如監(jiān)視器、打印機）及其他常用外接設(shè)備（如音箱、耳機、話筒等）；能通過動手組裝或觀看組裝示范，探究計算機的基本構(gòu)成，認識不同部件的基本功能（活動學(xué)習——直接經(jīng)驗；觀察學(xué)習——間接經(jīng)驗）。2通過打字任務(wù)或簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作。熟悉操作常用輸入、輸出設(shè)備

6、。3能在實際操作的基礎(chǔ)上，總結(jié)利用計算機輸入、存儲、加工、輸出信息的基本流程；借助自己獲取、加工信息的經(jīng)驗，體驗計算機在處理信息方面的優(yōu)勢，知道計算機是現(xiàn)代信息技術(shù)的核心。二、樹立與終身學(xué)習和現(xiàn)代社會生活相適應(yīng)的信息意識，形成積極的信息技術(shù)學(xué)習態(tài)度，養(yǎng)成健康負責的信息技術(shù)使用習慣。1結(jié)合生活和學(xué)習經(jīng)驗，體驗信息在生活、學(xué)習、科研中的重要作用，逐步形成理性認識信息價值（理念先行）、敏銳捕捉有用信息（選擇性注意）、主動獲取相關(guān)信息（有目的的

7、任務(wù)驅(qū)動）、甄別篩選正確信息（針對性、準確性、價值高低）、共享交流有益信息的良好信息意識；逐步形成判斷和使用健康信息、主動抵觸不良信息的信息道德判斷能力；能討論每個個體在創(chuàng)作和共享有益信息方面的責任。2通過身邊的事例或觀看案例，體驗現(xiàn)代信息技術(shù)在獲取、加工、存儲、表達和交流信息方面的作用，理解信息技術(shù)是人的信息加工器官的延伸，討論人類發(fā)明創(chuàng)造信息技術(shù)的基本歷程，形成樂于學(xué)習、勤于操作、敢于創(chuàng)新的信息技術(shù)學(xué)習態(tài)度，樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)

8、和技術(shù)操作能力；主動參與科技創(chuàng)新的志愿。3觀察和列舉日常生活、學(xué)科學(xué)習和其他綜合實踐活動中信息技術(shù)的常見應(yīng)用，能討論這些技術(shù)應(yīng)用帶來的利弊。4能討論應(yīng)用信息、信息產(chǎn)品、信息技術(shù)現(xiàn)備和軟件時涉及到的法律、法規(guī)和道德問題，能描述不恰當應(yīng)用帶來的后果；知道如何負責地使用技術(shù)設(shè)備和信息資料，在引用他人的觀點、成果和信息時理，知道如何注明出處和給予恰當?shù)闹轮x；養(yǎng)成保護自己信息安全的意識，學(xué)會防查殺病毒、簡單的文件加密（如設(shè)置使用口令）等信息保護方

9、法——“行為指導(dǎo)”“使用技能”。三、學(xué)會利用信息技術(shù)工具收集和處理信息，以支持學(xué)習、探究和解決日常生活問題。1能根據(jù)學(xué)科學(xué)習和其他活動需要，分析所需的信息及其類型，討論確定合適的信息來源（如他人、書籍、報刊雜志、光盤、錄像、電視、因特網(wǎng)等），學(xué)會從不同的信息來源搜集資料的方法（如實驗、調(diào)查、訪談等）。對信息搜集過程進行一定的規(guī)劃，初步形成信息需求分析的意識和習慣。2學(xué)會利用常用設(shè)備（如數(shù)碼相機、探測器、掃描儀、錄像機等）獲取第一手的信息