中學數(shù)學教學中學生主體參與意識的研究.pdf

1、在數(shù)學學習中，學生的主體參與意識直接影響著學習效果，衡量教學效果如何，學生的主體參與程度是一項重要指標，因此在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主體參與意識有著重要的意義。 本文針對傳統(tǒng)教學中所存在的忽略學生主體性發(fā)展的教學現(xiàn)象，結(jié)合中學數(shù)學教學的特點以及個人的中學數(shù)學教學實踐經(jīng)驗，采用“問卷調(diào)查、理論研究、案例分析、總結(jié)反思”等方法，就如何培養(yǎng)學生的主體參與意識做了較深入的研究。 一、闡明了數(shù)學教學中學生參與的涵義，分析了在數(shù)學教學中

2、學生主體參與的意義。 二、介紹了學生主體參與學習的四種主要表現(xiàn)，有“對學習有強烈的渴求、具有積極的思維活動、動手實踐、善于質(zhì)疑”。 三、總結(jié)了可以培養(yǎng)學生主體參與意識的五種主要教學形式，即“師生交流、分組討論、實踐活動、獨立思考與練習、小組合作學習”。 四、論述了教學過程中培養(yǎng)學生主體參與意識應遵循的原則，如“參與的深刻性原則、參與的有效性原則、參與的全面性原則、參與的層次性原則、參與的連續(xù)性原則、參與的實踐性原

3、則?！?五、本文重點是在第六章，從“教師要熟悉教材及課程標準，能夠在課前探究參與形式；營造自主參與的良好氛圍；調(diào)動學生的參與熱情；提高學生主體參與的能力；抓住參與的時機，提供參與途徑；加強教學交互；了解學生個體差異，做到全員參與；幫助學生掌握學習方法，提高主體參與能力；注重在學生主體參與過程中培養(yǎng)學生的思維；注重教師在學生參與過程中的作用”等十個方面概括了數(shù)學教學中培養(yǎng)學生主體參與意識的教學策略(操作方法)并配以了教學案例。