山東省婦幼保健重點學科建設的情報支持與服務研究.pdf

1、目的：
　　通過總結山東省重點學科建設與發(fā)展的歷史進程，梳理山東省重點學科建設、尤其是婦幼保健領域重點學科現(xiàn)狀，明確山東省重點學科建設存在的問題，為山東省衛(wèi)生計生委開展婦幼保健重點學科建設提供有參考價值的輔助決策情報分析報告；通過對現(xiàn)有不同地域、不同等級、不同類別重點學科建設與發(fā)展評估標準文件的歸納分析，以期能夠為山東省開展婦幼保健機構重點學科建設內容提供情報服務。
　　方法：
　　通過文獻復習、關鍵人物訪談、現(xiàn)場調研

2、等方法對山東省近20年來醫(yī)藥衛(wèi)生類重點學科、重點專業(yè)、重點實驗室發(fā)展現(xiàn)狀，尤其是婦幼保健重點學科建設現(xiàn)狀進行總結，對所收集的定量資料進行整理之后，使用Excel建立數(shù)據(jù)庫，對資料進行統(tǒng)計分析。
　　通過內容比較法對5個山東省醫(yī)藥衛(wèi)生重點學科標準資料，2個國家級醫(yī)學重點學科標準資料、3個兄弟省醫(yī)藥衛(wèi)生重點學科資料，逐個文件、申報書或任務書進行人工閱讀和標記，分別提取10個學科標準中的一級指標，整理列表并進行比較分析；在此基礎上，按照

3、每個一級指標的不同，分別提取10個學科標準中對各一級指標下二級指標設置條目、數(shù)量與內容表述的異同點，逐條整理列表并進行比較分析。
　　結果：
　　1.回顧總結山東省近20年來醫(yī)藥衛(wèi)生類重點學科、重點專業(yè)、重點實驗室建設與發(fā)展進程，1993～1996年為借鑒、創(chuàng)建階段，開展試點評審和試點建設，出臺最初的建設管理辦法和細則；1997～2010年為探索規(guī)范階段，三個重點建設工程全面展開并開展了兩次全范圍的建設成效評估；2011～2

4、013年為快速發(fā)展階段，重點專業(yè)、重點學科，特別是重點實驗室建設覆蓋范圍進一步擴大至全省17市醫(yī)、教、研、防各類單位，建設總量迅速提升達到285個。
　　2.目前全省共有99個重點專業(yè)、71個重點學科和115個重點實驗室，分布在7類性質的醫(yī)療衛(wèi)生機構中。綜合性醫(yī)院重點學科數(shù)量占三個重點建設工程項目總量的74.38％；公共衛(wèi)生領域的重點學科建設單位數(shù)量偏少；全省婦幼保健領域只有濟南市婦幼保健院、青島市婦女兒童醫(yī)院和臨沂市婦幼保健院擁

5、有5個重點專業(yè)，全省擁有重點學科和重點實驗室的婦幼保健機構均為零。
　　285個重點學科范圍覆蓋全省17個省轄市，濟南重點項目數(shù)的總量達145個，占所有的重點學科的1/2以上，在285個重點工程項目名稱中，共析出211個不同的學科，其中一級學科4個，包括口腔醫(yī)學3個；二級學科48個；三級學科180個，占63.16%，是三個重點項目命名的主體學科等級；三級以下的學科31個，其中重點實驗室有23個，占三級以下學科命名重點項目的74.1

6、9%。
　　285個重點工程項有10個（類）學科名稱在三類重點工程項目名稱中同時出現(xiàn)，涉及項目名稱達71個；19個（類）標準學科名稱不同程度地同時在兩類重點建設工程項目名稱中，此現(xiàn)象共涉及67個重點項目名稱，占全部重點項目的23.51%。
　　3.不同地域、不同等級、不同類別重點學科的十大標準共析出醫(yī)藥衛(wèi)生類重點學科建設與發(fā)展一級指標10個，其指標名稱及出現(xiàn)頻次分別是總體概況（10次）、學科帶頭人（10次）、科研績效（10次

7、）、支撐條件（硬件建設，10次）、學術團隊（8次）、學術水平和地位（8次）、管理與保障（8次）、技術水平及應用（7次）、專業(yè)教學（6次）、臨床績效（5次）。每個一級指標下又擁有數(shù)量不等的二級學科，最少6個二級指標，最多的一級指標下有二級指標17個，出現(xiàn)頻次過半數(shù)的二級指標對重點學科建設與發(fā)展影響較大，值得醫(yī)學科研管理者高度重視。
　　結論：
　　1.山東省醫(yī)藥衛(wèi)生三個重點建設工程20年建設成效顯著，先后經歷了借鑒創(chuàng)建階段、探

8、索規(guī)范階段、快速發(fā)展階段三個各具特點的重要階段。
　　2.三個重點建設工程項目數(shù)量初具規(guī)模，覆蓋范圍、學科建設內容不斷擴大，其中省直單位、高等院校和科研機構是三個重點建設工程的主要依托單位。但省級醫(yī)療機構和駐魯高等醫(yī)學院校擁有重點學科（實驗室）比例明顯過大，公共衛(wèi)生領域重點項目數(shù)量嚴重不足，覆蓋面狹窄，尤其是在婦幼保健領域，省醫(yī)藥衛(wèi)生重點學科和重點實驗室的擁有量均為零，全省164家婦幼保健機構僅有3家婦幼保健院擁有5個重點專業(yè)，擁

9、有量極少，山東省在婦幼保健領域開展重點學科建設既十分必要，又十分迫切，必須盡快開展并不斷強化提升。
　　3、山東省醫(yī)藥衛(wèi)生三個重點建設工程項目名稱命名混亂，沒有統(tǒng)一標準，同時重申請、重評審、輕管理、輕督導現(xiàn)象突出，提示今后在婦幼保健領域重點學科建設與管理務必進行改革和完善，同時也非常有必要在全省醫(yī)藥衛(wèi)生三個重點建設工作中予以統(tǒng)一和規(guī)范。
　　4.充分發(fā)揮醫(yī)藥衛(wèi)生類重點學科建設研究結果在重點學科建設中的情報支持作用，開展婦幼保

10、健領域的醫(yī)藥衛(wèi)生重點學科建設要以學科總體概況、學科帶頭人、科研績效、支撐條件、學術團隊、學術水平和地位、管理與保障、技術水平及應用、專業(yè)教學、臨床績效所涉及內容為建設重點，以三類二級指標建設內容作為醫(yī)院實施重點學科建設的工作指南，要特別重視和加強對學科帶頭人的選拔、培養(yǎng)和使用。
　　5.山東省婦幼保健機構重點學科建設期盼政策支持和社會各界幫助，在遴選名額上要對婦幼保健機構予以傾斜，最好能開展專項建設工作。在明確婦幼保健機構重點學科