行動導向教學法在高職《商務英語溝通》教學的應用研究.pdf

1、近年來，許多職業(yè)院校紛紛開設商務英語專業(yè)，盡管商務英語教學在各方關注下取得了較快的發(fā)展，但是它的普遍的教學現(xiàn)狀還是不盡如人意。
　　在目前高職高專的商務英語教學方式下，教師的講授仍然占據(jù)了大部分的課堂時間，學生在課堂上很少有機會參與到課堂的活動中去，不利于提高學生的交際能力，不能滿足當今社會高職商務英語人才職業(yè)發(fā)展的需要。
　　為了改變這一現(xiàn)狀，很多教師嘗試將行動導向教學法應用到高職高專商務英語教學當中。但是綜觀國內外的研究

2、情況，行動導向教學法在商務英語溝通課程教學實踐中運用的實證研究還是相對缺乏的。所以筆者采用測試多種研究方法對以下研究問題進行了探索研究:1）行動導向教學法是否是一種有效的提高教學效果的教學方法？2）行動導向教學法在商務英語溝通教學中的運用能否對學生有益？如果有，有哪些好處？
　　受試對象是浙江國際海運職業(yè)技術學院商務英語專業(yè)的兩個班的60名學生。這兩個班分別作為實驗班和控制班，各30人。該實驗從2010年9月開始至2011年1月結