基于課程知識的問答系統(tǒng)研究與應(yīng)用.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育越來越受到人們的重視，并以驚人的速度改變著人們的生活和學(xué)習(xí)方式。在遠(yuǎn)程教學(xué)模式下，人們可以不受時(shí)空的限制，隨時(shí)隨地接受教育。但它在提供給人們便利的同時(shí)，也存在一些問題：首先，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生數(shù)量眾多，而教師由于時(shí)間和精力的限制，根本無法及時(shí)回答學(xué)生提出的所有問題；其次，當(dāng)學(xué)生提出的問題得不到及時(shí)解答時(shí)，會(huì)降低學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；最后，對于重復(fù)或相似的問題，老師不得不一一解答。為解決遠(yuǎn)程

2、教學(xué)中的上述問題，本文通過研究分析大學(xué)課程《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》中的知識和常問問題的特點(diǎn)，提出了基于課程知識的自動(dòng)問答系統(tǒng)。自動(dòng)問答系統(tǒng)允許用戶用自然語言描述問題，然后將問題提交給系統(tǒng)，系統(tǒng)返回給用戶一個(gè)簡短而準(zhǔn)確的答案。這是基于自然語言的一種新型答疑模式。
　　 本論文主要研究內(nèi)容如下：
　　 首先，在問題理解階段，參考已有的問題分類方法，結(jié)合本論文研究領(lǐng)域中的常問問題的特點(diǎn)，提出了基于疑問詞短語+領(lǐng)域特征詞+輔助詞的問題

3、分類方法。按照此方法將本論文研究領(lǐng)域中的問題分為六類，分別是：定義型、原因型、關(guān)系型、列舉型、方法型及其它型。
　　 其次，在問題相似度計(jì)算階段，參考已有的相似度計(jì)算方法，并結(jié)合本領(lǐng)域問題的特點(diǎn)，提出基于關(guān)鍵詞詞義的相似度計(jì)算方法。該方法充分考慮問題的表層信息，又結(jié)合了一定的詞義信息。
　　 再次，通過對常問問題庫分析、統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)問題都屬于某一特定的類型，因此提出基于問題類型的方法來確定候選問題集。從而縮小了問題的搜