高中歷史教科書(必修三)習(xí)題設(shè)計研究——以人教版和岳麓版為例.pdf

1、習(xí)題是歷史教科書課文輔助系統(tǒng)的重要組成部分,在中學(xué)歷史教學(xué)過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。它既是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識,掌握基本技能的主要手段,又是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力,獲得歷史情感體驗和學(xué)習(xí)方法的重要途徑；同時,它還是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)水平、評價課堂教學(xué)效果的有效工具。在新課程改革的背景下,伴隨著新版歷史教科書的變革,教科書習(xí)題設(shè)計也成為課程改革的重要環(huán)節(jié)。有關(guān)歷史教科書習(xí)題設(shè)計的研究也日益增多。但綜觀這些研究成果,基本上是針對廣義上的習(xí)題,是從宏觀

2、的角度進(jìn)行研究,而對高中歷史教科書習(xí)題的微觀研究則相對薄弱,尚未形成一定的體系。本文在充分借鑒和吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上,綜合運用文獻(xiàn)法、文本比較法、問卷調(diào)查法等方法,以人教版和岳麓版為例,對高中歷史(必修三)教科書習(xí)題設(shè)計作微觀上的研究。
　　 文章主要從三個大的方面進(jìn)行研究。一是對高中歷史教科書習(xí)題設(shè)計的現(xiàn)狀分析。四個版本的歷史教科書習(xí)題設(shè)計較之以往的教科書習(xí)題都有了很大變革,習(xí)題設(shè)計功能、特點等方面既有共同之處又各具特色。

3、二是對人教版和岳麓版教科書習(xí)題設(shè)計的研究。主要從習(xí)題設(shè)計的欄目、習(xí)題設(shè)計的位置及其特點、習(xí)題設(shè)計的理論依據(jù)及原則、習(xí)題設(shè)計的功能四個方面分析。重點對習(xí)題設(shè)計的理論依據(jù)及原則、功能進(jìn)行了研究:高中歷史教科書習(xí)題設(shè)計遵循歷史知識和歷史科學(xué)的特點,適應(yīng)高中學(xué)生的心理特點、符合高中歷史課程改革的基本要求；習(xí)題設(shè)計要遵循及時性、鞏固性、層進(jìn)性等原則；習(xí)題設(shè)計要具有素質(zhì)教育導(dǎo)向功能,充分體現(xiàn)其在培養(yǎng)學(xué)生的三維目標(biāo)方面的作用。三是對習(xí)題使用情況的問卷