積極心理學(xué)視角下的我國高校大學(xué)生心理健康教育研究.pdf

1、我國高校大學(xué)生心理健康教育起步于二十世紀(jì)八十年代中期，至今已經(jīng)開展了二十多年，但大學(xué)生心理健康教育的功能主要還是定位于防治性，以解決少數(shù)大學(xué)生的心理問題為目標(biāo)，忽視大多數(shù)大學(xué)生的心理發(fā)展需求，這是當(dāng)前我國高校大學(xué)生心理健康教育過程中面臨的一個(gè)最大的問題。大學(xué)生心理健康教育的根本性功能應(yīng)該是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)全體大學(xué)生的心理發(fā)展，而積極心理學(xué)在這一方面恰巧能夠提供理論上的支持。本文嘗試運(yùn)用積極心理學(xué)理論來研究我國高校大學(xué)生心理健康教育，為解決當(dāng)前

2、我國高校大學(xué)生心理健康教育中存在的問題提供理論支持。
　　 本文通過對(duì)我國高校大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，分析出當(dāng)前我國高校大學(xué)生心理健康教育中存在的主要問題及其形成原因，然后運(yùn)用積極心理學(xué)理論，提出了我國高校大學(xué)生積極心理健康教育的構(gòu)想。
　　 本文主要內(nèi)容分為三個(gè)部分，第一部分，介紹積極心理學(xué)研究的主要內(nèi)容和積極心理學(xué)的心理健康觀。積極心理學(xué)研究的主要內(nèi)容可以概括為三個(gè)方面：第一是主觀層面上關(guān)于積極的情緒體

3、驗(yàn)的研究，第二是個(gè)人層面上關(guān)于積極的人格特質(zhì)的研究，第三是群體層面上關(guān)于積極的社會(huì)組織系統(tǒng)的研究。積極心理學(xué)的心理健康觀主要有積極觀、幸福觀、預(yù)防觀。第二部分，從積極心理學(xué)的視角深入分析了當(dāng)前我國高校大學(xué)生心理健康教育取得的成績、存在的主要問題及其形成原因。當(dāng)前我國高校大學(xué)生心理健康教育取得了不少的成績，同時(shí)也存在一些問題，存在的主要問題是：大學(xué)生心理健康教育目標(biāo)片面化、對(duì)象個(gè)體化、內(nèi)容課程化、方式醫(yī)學(xué)化；形成的原因主要有：認(rèn)識(shí)存在偏差