高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)改革探析.pdf

1、應(yīng)用文是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為社會(huì)生活和人際交往的憑證和依據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕煌絹?lái)越頻繁，應(yīng)用文的功能也就越來(lái)越多樣。
　　 目前部分高校特別是部分高職院校對(duì)應(yīng)用文寫作教學(xué)不很重視，課程設(shè)置比較呆板，教師教起來(lái)費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)起來(lái)乏味，應(yīng)用文的寫作水平?jīng)]有大的突破。而應(yīng)用文寫作能力是大學(xué)生一定要具備的基本技能，它能滿足工作所需、生活所需、社會(huì)發(fā)展所需。雖然高職院校已普遍開

2、設(shè)了應(yīng)用文寫作課程，但教學(xué)效果不很理想，出現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的高付出、低效率的格局。究其因?yàn)?，是三大因素造成的，即教材脫離實(shí)際、教學(xué)忽視語(yǔ)言、教學(xué)方法單調(diào)。
　　 應(yīng)用文的寫作能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)構(gòu)成的要件，高素質(zhì)的人才不僅要掌握科學(xué)文化知識(shí)，謀生技能，更重要的是要有高尚的道德情操、健全的人格、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)。人文素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要途徑之一，他們往往是通過(guò)應(yīng)用文寫作這條渠

3、道去體現(xiàn)的，因此，高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)尤為重要，不得不引起重視，且應(yīng)用文寫作教學(xué)改革是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行，刻不容緩。
　　 全文共分三章來(lái)展開論述。
　　 第一章是“高職院校應(yīng)用文寫作課程的重要性”，從現(xiàn)代應(yīng)用文寫作的發(fā)展大趨勢(shì)，分析了應(yīng)用文寫作課程開設(shè)的背景和意義，接著闡述了應(yīng)用寫作課程與高職教育的密切關(guān)系，重點(diǎn)突出了應(yīng)用寫作對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。
　　 第二章是“當(dāng)前高職院校應(yīng)用文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀”，