西部地區(qū)高等職業(yè)教育和經(jīng)濟增長的關(guān)系研究.pdf

1、21世紀(jì)初,我國政府提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略,支持西部地區(qū)開發(fā)建設(shè),為實現(xiàn)東西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展提供有力支持。教育作為基礎(chǔ)性戰(zhàn)略投資對于地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展有著巨大的推動作用,因此西部地區(qū)經(jīng)濟要想取得長足發(fā)展,必須依靠人力資本的支持。研究高等職業(yè)教育與西部地區(qū)經(jīng)濟增長的相關(guān)問題,通過考察各地區(qū)高等職業(yè)教育與經(jīng)濟增長的影響關(guān)系,進而找出高等職業(yè)教育發(fā)展的有效途徑。
　　本文通過建立面板數(shù)據(jù)模型,分析發(fā)現(xiàn)西部地區(qū)高等職業(yè)教育與經(jīng)濟發(fā)展的相互關(guān)系,認(rèn)為

2、經(jīng)濟指標(biāo)對高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的反應(yīng)不強,在西部地區(qū)高等職業(yè)教育的發(fā)展與經(jīng)濟增長并沒有形成良好的協(xié)調(diào)關(guān)系。一方面,西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境不能給高等職業(yè)教育的發(fā)展提供有力的支持。另一方面,高等職業(yè)教育發(fā)展緩慢不能滿足西部地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的要求。同時,西部地區(qū)中也存在區(qū)域差異,應(yīng)該注意協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。因此在高等職業(yè)教育發(fā)展的過程中,應(yīng)該建立一套完整的管理體制。本文針對西部地區(qū)的經(jīng)濟特點,提出高等職業(yè)教育發(fā)展的區(qū)域特色管理體制。
　　本文

3、以現(xiàn)代教育經(jīng)濟學(xué)的基本理論為指導(dǎo),借助面板數(shù)據(jù)模型,分析了西部地區(qū)高等職業(yè)教育與經(jīng)濟增長的相互影響。首先,本文闡述了職業(yè)教育理論與區(qū)域經(jīng)濟增長的基本理論;其次,對高等職業(yè)教育與西部地區(qū)經(jīng)濟增長的現(xiàn)實狀況進行分析;第三,建立面板數(shù)據(jù)模型對西部各省高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟增長的關(guān)系進行分析,研究高等職業(yè)教育對西部地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟增長的相互關(guān)系;最后得出基本結(jié)論,同時,提出相應(yīng)的政策建議。通過研究發(fā)現(xiàn):高等職業(yè)教育的發(fā)展主要依靠自身內(nèi)部的推動,主要

4、受招生人數(shù)、畢業(yè)生人數(shù)和在校生人數(shù)影響。西部地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展的潛力較大。高等職業(yè)教育的發(fā)展與西部地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟是有明顯的相關(guān)性,但是二者沒有形成良好的協(xié)調(diào)關(guān)系。西部地區(qū)高等職業(yè)教育沒有將人力資本轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,經(jīng)濟上的條件又制約了高等職業(yè)教育的發(fā)展?？偟膩碚f,這兩者之間沒有形成經(jīng)濟聯(lián)動效應(yīng)。
　　本文的主要創(chuàng)新點:建立面板數(shù)據(jù)模型,選取高等職業(yè)教育的在校生人數(shù)、招生數(shù)、畢業(yè)生人數(shù)、生師比和輟學(xué)生人數(shù)等指標(biāo)與區(qū)域經(jīng)濟水平作為考察對象