論教育的幸福維度.pdf

1、全文分為四個(gè)部分:第一部分闡釋了幸福的內(nèi)涵.論文先對中外哲學(xué)史上對幸福的不同理解做了解讀,為理解幸福內(nèi)涵打下基礎(chǔ),然后從人文主義的視角出發(fā)對幸福內(nèi)涵做了闡述,并為理解幸福教育奠定基礎(chǔ).第二部分闡釋了幸福教育之理念.論文先對人之生命內(nèi)涵做出解讀,為理解幸福教育理念確立了理論依據(jù);然后從幸福教育要關(guān)注生命、走向生活、提升精神三個(gè)方面理解幸福教育理念的內(nèi)涵.第三部分首先反思當(dāng)今教育中不幸福的種種表現(xiàn),分為知識(shí)的附庸、個(gè)性的泯滅、生命尊嚴(yán)的失落

2、和人際關(guān)系的異化四個(gè)方面;然后進(jìn)行了歸因分析,指出唯智主義的影響、成人文化的桎梏、價(jià)值理性的喪失和消費(fèi)文化的誤導(dǎo)是造成上述種種現(xiàn)象的原因.第四部分具體闡述了如何實(shí)現(xiàn)教育對幸福的追求.分為三個(gè)方面:第一方面是幸福教育目標(biāo)的認(rèn)定;第二方面是幸福教育原則的遵循;第三方面是幸福教育過程中幸福體驗(yàn)的獲得.生命的不斷超越是生命意義的源泉,也是人生幸福的源泉.教育要想走向幸福,就應(yīng)該關(guān)懷人之生命,提升人之生命,讓人之生命在有限的時(shí)空內(nèi)活出人的價(jià)值來,