論中學(xué)和諧幸福觀教育.pdf

1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論中學(xué)和諧幸福觀教育姓名：張淑婭申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（思想政治）指導(dǎo)教師：蔡志良20061222教育中的唯智主義，片面地發(fā)展智育而輕視德育、體育，割裂了人的全面性，破壞了人的完整性；學(xué)校德育中的主知主義則偏重認(rèn)知，把情感、行為排除在中學(xué)德育的目標(biāo)之外，造成了學(xué)校德育的形式主義。中學(xué)教育的唯智主義和中學(xué)德育的主知主義沒有從真正意義上教育學(xué)生明白人生的目的，引導(dǎo)學(xué)生追求幸福、享受幸福，中學(xué)在學(xué)生幸福觀

2、教育上“失責(zé)”了。此外，當(dāng)前中學(xué)生幸福觀的現(xiàn)狀也不容樂觀。由于社會、家庭、學(xué)校各個方面的影響，物質(zhì)型幸福觀、寄托型幸福觀和混沌型幸福觀等“失和”的幸福觀影響學(xué)生追求真正的幸福。中學(xué)和諧幸福觀教育的目標(biāo)既包括學(xué)生形成關(guān)于和諧幸福的正確認(rèn)知，也包括學(xué)生能以自己的行動追求和諧幸福并享受到真正的幸福。事實(shí)上，這三個目標(biāo)是完整、復(fù)雜的整體而并非線性關(guān)系。學(xué)校在實(shí)施和諧幸福觀教育的過程中要堅(jiān)持回歸生活原則、促進(jìn)生長原則和學(xué)生主體原則。中學(xué)和諧幸福觀