基于“外適質(zhì)量觀”的應(yīng)用性本科專業(yè)評(píng)估體系研究——以湖南工學(xué)院為例.pdf

1、專業(yè)教育是高等教育區(qū)別于其他教育的一個(gè)本質(zhì)特征。專業(yè)是高校培養(yǎng)人才、科學(xué)研究以及社會(huì)服務(wù)的基本單位,是高等學(xué)校所有工作的核心所在,專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響高校人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此,專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估----即專業(yè)評(píng)估,是保障高等教育質(zhì)量的必要手段,建立系統(tǒng)的高校專業(yè)評(píng)估的理論、方法以及指標(biāo)體系對(duì)于保障高等教育的整體質(zhì)量起到非常重要的基礎(chǔ)性作用。任何高校的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)面臨著政府、學(xué)術(shù)界與市場(chǎng)三個(gè)不同利益群體的考量。我國(guó)現(xiàn)

2、階段的高校教學(xué)水平評(píng)估僅僅時(shí)政府主導(dǎo)下的“教學(xué)投入”層面的評(píng)估,尚未引入市場(chǎng)維度的評(píng)估體系,即尚未深入到高校教學(xué)的內(nèi)核----專業(yè)評(píng)估?！巴膺m性”是應(yīng)用型本科院校的歷史屬性和發(fā)展基礎(chǔ),也是其“專業(yè)”設(shè)置的依據(jù)與專業(yè)特色的內(nèi)核,因此應(yīng)用型本科院校專業(yè)評(píng)估應(yīng)遵循“外適性”,增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性,尊重社會(huì)的需要。目前我國(guó)的專業(yè)評(píng)估尚處于發(fā)蒙階段,專業(yè)評(píng)估的理論體系、指標(biāo)體系、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及制度建設(shè)都存在著嚴(yán)重不足。我們亟需通過(guò)借鑒他國(guó)的有效