河北高校體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及對(duì)策分析.pdf

1、定向運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)利用地圖和指北針,按照地圖的標(biāo)記和順序,以最短的時(shí)間在實(shí)地內(nèi)找到檢查點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。它通常設(shè)在校園、社區(qū)、公園、野外等天然場(chǎng)地進(jìn)行的活動(dòng)。它是融智力、體力于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有深遠(yuǎn)意義。1999年《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出:全民推進(jìn)素質(zhì)教育,樹(shù)立“健康第一”的思想,要注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng),加強(qiáng)課程綜合性和實(shí)踐性的改革,培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化需要的社會(huì)主義新人。其中素

2、質(zhì)教育包括學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、學(xué)生個(gè)性、學(xué)生思想素質(zhì)、學(xué)生的心理健康及身體健康的發(fā)展與教育,是一種提高學(xué)生多方面素質(zhì),身心得到全面發(fā)展的教育模式。定向運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新型的體育課程,將傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目中的走、跑、跳、投等基本內(nèi)容,擴(kuò)展到社區(qū)、公園等區(qū)域,提高了體育課程的趣味性和實(shí)踐性,符合了素質(zhì)教育的本質(zhì),深受學(xué)生們的喜愛(ài)和教育部門(mén)的重視。隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的深入,教育部提出全國(guó)50％以上的高校要開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的指示。
　　 在參考大

3、量定向運(yùn)動(dòng)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,以河北省高校體育專(zhuān)業(yè)定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)學(xué)法和邏輯法對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行分析,具體研究結(jié)果如下:
　　 1、河北省高校體育專(zhuān)業(yè)定向運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)展程度較低,缺乏相關(guān)比賽與訓(xùn)練。在開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)課程的體育專(zhuān)業(yè)里,課型的設(shè)置仍處于探索階段,沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)大綱,大多數(shù)高校以本校自編教材為課本,內(nèi)容的質(zhì)量與水平參差不齊,沒(méi)有形成統(tǒng)一的規(guī)范。其中大部分教材內(nèi)容豐富,但課程的安排卻不大合理,

4、課時(shí)較少。在定向運(yùn)動(dòng)課程的場(chǎng)地方面,多數(shù)高校符合在本校開(kāi)展教學(xué),但定向運(yùn)動(dòng)的設(shè)備并不完善,而且在課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)上仍受傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的制約,未能達(dá)到開(kāi)設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的目標(biāo)。
　　 2、河北省高校體育專(zhuān)業(yè)定向運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施不具完善,其中地圖資源匱乏嚴(yán)重,根據(jù)此情況,河北省高校應(yīng)根據(jù)自身情況合理利用教學(xué)空間,制作簡(jiǎn)易器材共享地圖資源,從而進(jìn)一步改善定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)境。
　　 3、在河北省高校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)課程的體育專(zhuān)業(yè)任課教師,

5、學(xué)歷層次以本科為主,大多數(shù)教師較為年輕,在性別上男性要多于女性,具有一定的任課經(jīng)驗(yàn),但大多數(shù)定向運(yùn)動(dòng)教師曾經(jīng)從市過(guò)田徑課程教學(xué),且未參加過(guò)系統(tǒng)的定向運(yùn)動(dòng)培訓(xùn),對(duì)河北省高校體育專(zhuān)業(yè)定向運(yùn)動(dòng)課程的順利開(kāi)展具有一定的影響。
　　 4、影響河北省高校體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)課程的因素主要包括:缺乏專(zhuān)業(yè)教師、領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、教師和學(xué)生的興趣、宣傳普及的程度、教學(xué)過(guò)程及結(jié)果評(píng)價(jià)控制、安全問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)來(lái)源及政策支持、場(chǎng)地器材八個(gè)方面。
　　

6、 5、定向運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力等方面獨(dú)特的作用,是一門(mén)融智力、體能、協(xié)作與一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并且河北省是以集山地、平原、湖泊、森林、海濱與一體的獨(dú)特地理環(huán)境,為河北省高校體育專(zhuān)業(yè)定向運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)展提供了充分的客觀(guān)條件。
　　 6、河北省高校體育專(zhuān)業(yè)開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的途徑與措施是:第一,增強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注程度,加大經(jīng)費(fèi)投入,組織競(jìng)賽活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的興趣。第二,加大對(duì)定向運(yùn)動(dòng)