高職教育高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革的研究.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩61頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、高等數(shù)學(xué)作為高等職業(yè)學(xué)校一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程,一種眾多學(xué)科共同使用的精確的科學(xué)語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生后繼課程的學(xué)習(xí)和思維素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式存在一系列的問(wèn)題。因此,有必要對(duì)高職教育的高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革進(jìn)行深入研究,以實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。 本文以高等數(shù)學(xué)教學(xué)研究的基本理論為基礎(chǔ),分析了高職高等數(shù)學(xué)教育的任務(wù)及其特點(diǎn);研究和論證了數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)創(chuàng)新,傳統(tǒng)與現(xiàn)代,理論與應(yīng)用,教

2、與學(xué)四個(gè)方面的關(guān)系,并在教學(xué)與研究意識(shí)上確立它們的辨證、和諧和統(tǒng)一的關(guān)系;通過(guò)抽樣調(diào)查、座談(訪談)、問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式改革的調(diào)查和分析,并由此指出高職高等數(shù)學(xué)教育中存在的主要問(wèn)題;文章分析了在改革中應(yīng)注意的幾個(gè)方面,對(duì)高職高等數(shù)學(xué)課程改革的方法及策略提出了建議和意見(jiàn)。 本課題的研究目標(biāo)是要改革高職教育的高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法,嘗試構(gòu)建新的課程體系和教學(xué)模式,在一定程度上對(duì)于解決

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論