大學(xué)生的思維風(fēng)格、一般自我效能感與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究.pdf

1、大學(xué)生作為社會(huì)的高學(xué)歷群體,不僅擁有讓大眾羨慕的知識(shí)儲(chǔ)量,同時(shí)也承受著各種各樣的壓力。隨著高校擴(kuò)招和就業(yè)分配制度的取消,大學(xué)生的在校人數(shù)激增,承擔(dān)的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈,同時(shí)承受著巨大就業(yè)壓力,這些因素?zé)o疑會(huì)使他們產(chǎn)生激烈的心理沖突,并對(duì)他們的心理健康狀況造成巨大的影響,因此在應(yīng)對(duì)壓力、挫折上不可避免地要存在許多問題。應(yīng)對(duì)方式是人們面對(duì)壓力情境采用的策略、方法或手段。大學(xué)生經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)形成了一定的思維風(fēng)格并具有一定的自我效能感,

2、這些或多或少對(duì)大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式的選擇存在著影響。因此,對(duì)大學(xué)生思維風(fēng)格、一般自我效能感及應(yīng)對(duì)方式的狀況與相關(guān)關(guān)系進(jìn)行深入研究,不僅有助于大學(xué)生身心健康發(fā)展、順利完成學(xué)業(yè)和職業(yè)的選擇,而且對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略無疑具有重要意義。
　　本研究采用問卷調(diào)查法,選取汕頭大學(xué)和華南師范大學(xué)兩所學(xué)校共538名大一至大四的學(xué)生作為被試,以思維風(fēng)格量表、一般自我效能感量表和應(yīng)對(duì)方式問卷為調(diào)查工具,對(duì)大學(xué)生的思維風(fēng)格、一般自我效能感和應(yīng)

3、對(duì)方式的基本狀況和相互關(guān)系進(jìn)行了調(diào)查研究。
　　通過對(duì)兩所學(xué)校538名大學(xué)生的調(diào)查和相關(guān)研究發(fā)現(xiàn):
　　1.大學(xué)生的典型思維風(fēng)格以等級(jí)型、外傾型和激進(jìn)型居多,審判型、專制型、平等競(jìng)爭(zhēng)型和無政府型較少;大學(xué)生較多偏好立法型、等級(jí)型、執(zhí)法型、外向型和激進(jìn)型的思維風(fēng)格。大學(xué)生的思維風(fēng)格在性別、專業(yè)、地域和年級(jí)上都存在顯著差異。
　　2.大學(xué)生在面對(duì)壓力和挫折時(shí)較多地選擇積極的應(yīng)對(duì)方式,較少選擇消極應(yīng)對(duì)方式;大學(xué)生應(yīng)對(duì)方式在性

4、別、專業(yè)、地域和年級(jí)上存在顯著差異。
　　3.大學(xué)生普遍具有較高的一般自我效能感;大學(xué)生的一般自我效能感在性別專業(yè)和年級(jí)上存在顯著差異,在地域上沒有顯著差異。
　　4.大學(xué)生所偏愛的思維風(fēng)格類型與應(yīng)對(duì)方式各因子之間存在著顯著的相關(guān)關(guān)系。立法型、執(zhí)法型、審判型、等級(jí)型、外傾型、激進(jìn)型思維風(fēng)格與積極應(yīng)對(duì)呈顯著正相關(guān),內(nèi)傾型與積極應(yīng)對(duì)呈顯著負(fù)相關(guān),專制型、平等競(jìng)爭(zhēng)型、整體型、內(nèi)傾型、保守型思維風(fēng)格與消極應(yīng)對(duì)呈顯著正相關(guān),立法型、等