高校女研究生意愿生育性別偏好研究——以福州市區(qū)高校為例.pdf

1、出生人口性別比失衡問題成了當前社會關注的焦點。自20世紀80年代以來，我國出生人口性別比持續(xù)偏高，其深刻根源在于普遍存在的性別偏好(主要是男孩偏好)。因此，性別偏好話題也就成了人口學、經(jīng)濟學及社會學等學界的研究熱點。而高校女研究生作為現(xiàn)代青年中的一個特殊群體，也即將成為生育行為的主體，對她們的意愿生育性別偏好進行較為深入的研究，不僅具有一定的理論價值，也具有重要的現(xiàn)實意義。 本文由緒論、現(xiàn)狀分析：高校女研究生意愿生育性別偏好圖景

2、、原因透視：高校女研究生意愿生育性別偏好歸因、對策思考：高校女研究生意愿生育性別偏好引導及結論共五大部分組成。具體內容介紹如下： 第一部分：緒論 本章主要介紹選題緣由及目的意義、主要研究文獻回顧、基本概念與相關理論、研究視角、思路與方法。 本文的選題來源于筆者對我國出生人口性別比失衡問題的思考以及同學之間對生育性別偏好的討論。在與同學聊天時發(fā)現(xiàn)，高校女研究生作為現(xiàn)代青年的一個特殊群體，她們雖然接受了多年的高等教育

3、，但仍然存在一定程度的性別偏好。筆者的研究興趣是，高校女研究生的意愿生育性別偏好程度究竟如何，是什么原因導致她們仍然存在性別偏好，我們怎么對其進行正確地引導。筆者認為，本選題的意義在于，一則從研究對象和研究角度方面進一步充實當前學界關于生育性別偏好的研究，二則對真正消除人們的性別偏好，促進男女平等與構建和諧社會有著重要的現(xiàn)實意義。 在對主要相關研究文獻進行梳理的基礎上，明晰了本研究所涉及的幾個基本概念，并簡要介紹了本研究所涉及的

4、社會性別理論、理性選擇理論和社會化理論等相關理論。 本選題在借鑒前人研究成果的基礎上，從人口社會學、青年學、女性學和心理學等學科視角出發(fā)，循著發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思路，對高校女研究生的意愿生育性別偏好進行理論與實證相結合的研究。在研究方法上，本選題主要通過文獻研究、問卷調查和個別訪談方法收集相關研究資料，并采用定性與定量相結合的方法對所收集的資料進行深入分析。 第二部分：現(xiàn)狀分析：高校女研究生意愿生育性別偏好圖

5、景 本章主要側重于實證研究，運用問卷調查和個案訪談方法進行資料收集，全面、系統(tǒng)地分析高校女研究生意愿生育性別偏好的現(xiàn)狀。 第一節(jié)簡要介紹調查數(shù)據(jù)資料的來源。本研究的數(shù)據(jù)資料來源于對福州市區(qū)高校在校全日制碩士研究生的調查問卷和個別訪談。 第二節(jié)主要從生育性別期望、孕前性別選擇、孕后性別預知、產(chǎn)前性別取舍等幾個方面詳細分析了高校女研究生意愿生育性別偏好的總體情況。調查表明，在意愿生育性別問題上，五成多的高校女研究生仍

6、然存在一定程度的性別偏好，其意愿生育性別比高達138.9，比正常值域(102-107)還要高出近32個百分點，存在明顯的男孩偏好。在性別偏好的行為選擇上，部分女生仍有在受孕時就嘗試進行性別選擇的意愿，而且偏好男孩的比偏好女孩的行動愿望更強烈；同時，雖然少數(shù)女研究生出于好奇有進行性別預知的意愿，但大多數(shù)都表示堅決不會采用如B超等高科技手段進行性別預知，更不會采取人工流產(chǎn)等措施進行性別取舍。 第三節(jié)是從不同側面進一步考察高校女研究生

7、的意愿生育性別偏好，以揭示不同人口群體特征的高校女研究生生育性別期望。在文獻分析的基礎上，本研究選取了年齡、年級、學科、是否獨生子女、婚姻狀況、家庭所在地等群體特征進行分析。分析結果表明，高校女研究生在生育性別偏好的意愿上也表現(xiàn)出了一定的群體差異特征。 第三部分：原因透視：高校女研究生意愿生育性別偏好歸因 木章主要分析了高校女研究生存在意愿生育性別偏好的社會因素和個體因素。 第一節(jié)主要分析了社會因素。第一，傳統(tǒng)生

8、育文化的消極影響導致了高校女研究生男孩偏好的存在。由于文化的滯后性，高校女研究生在承襲傳統(tǒng)文化的過程中，傳統(tǒng)生育文化也已經(jīng)深深扎根于她們的思想觀念中。在意愿生育性別的選擇上，高校女研究生還沒有完全擺脫傳統(tǒng)生育文化的負面影響，傳統(tǒng)生育觀在一定程度上導致了她們的男孩偏好；第二，現(xiàn)實社會中兩性地位不平等的事實仍較嚴重地影響著高校女研究生的性別偏好，在某種程度上更強化了她們的男孩偏好意識。第三，社會對男性過高的角色期望又讓部分女研究生產(chǎn)生了明顯

9、的女孩偏好。第四，學校在性別平等的生育觀傳播方面還沒有發(fā)揮出主渠道的作用。學校無論從課程設置、教材編寫，還是從教師的配備方面，都凸顯了男性較高的社會地位。學校性別平等生育觀教育的長期缺失，對高校女研究生的男孩偏好意識產(chǎn)生了潛移默化的影響。第五，作為子女第一任教授的父母，由于受傳統(tǒng)生育文化的影響較深，他們的生育價值觀以及社會性別觀念自然會對這些女研究生產(chǎn)生一定的影響。第六，由于同齡群體對男女兩性地位、價值等有不同的評價和認同，并在一定范圍

10、內形成了群體生育亞文化，這種同齡群體亞文化通過相互模仿、感染，也在一定程度上影響了高校女研究生對生育性別的選擇。 第二節(jié)主要分析了個體因素。一方面，部分高校女研究生對兩性關系、地位、價值、權利和責任的認識還存在傳統(tǒng)痕跡，這種傳統(tǒng)性別意識的存在，致使她們在生育意愿的性別選擇上更偏向男孩。另一方面，由于部分高校女研究生存在焦慮、嫉妒和面子觀等不良心理，這也在一定程度上影響著她們在生育性別上的選擇。 第四部分：對策思考：高校女

11、研究生意愿生育性別偏好引導 本章主要從制度保障、輿論環(huán)境、家庭教育、學校教育和自身認識五個方面，嘗試性地提出了正確引導高校女研究生意愿生育性別偏好的具體對策與建議，以幫助她們真正樹立起男女平等的生育觀念。一是推進性別意識決策主流化，從制度上促進性別公正。這就需要增強決策層領導者尤其是女性領導干部的性別意識，加強相關法制建設，充分利用各種宣傳教育渠道，向全民普及社會性別意識；二是堅持大眾傳媒的輿論導向，大力宣傳新型生育文化。大眾傳

12、媒要從傳播理念上樹立正確的性別意識，要采取多形式多渠道，突出對男女平等婚育觀念的宣傳；三是開展社區(qū)生育文化建設，營造良好的家庭教育氛圍。社區(qū)生育文化建設需要借助社區(qū)生育文化工作隊伍這股群眾力量，努力拓展宣傳教育服務網(wǎng)絡。組織開展特色鮮明、群眾喜愛、服務于民的生育文化活動。不斷創(chuàng)新社區(qū)生育文化建設機制，充分發(fā)揮社區(qū)生育文化建設成效，讓新型生育文化真正延伸到每個家庭中去。四是將性別文化融入學校教育，發(fā)揮學校的主陣地作用。為此，就要增強各級教