基于數(shù)據(jù)挖掘的中小學多媒體教學績效評價研究.pdf

1、“校校通”工程的完善及教育信息化的推進促進了中小學教師對多媒體教學手段的應用,隨著學校和教師對多媒體教學應用的深入,多媒體教學評價的研究引起人們關注。
　　 本文在研究教學績效評價已有的相關成果基礎上,參考信息化課堂績效評價體系,提出了符合中小學多媒體教學特性的多媒體教學績效評價體系。研究中采用數(shù)據(jù)挖掘方法進行中小學多媒體教學績效評價的數(shù)據(jù)分析,具體采用了聚類分析與關聯(lián)規(guī)則分析,挖掘中小學多媒體教學績效改進有價值的知識。

2、　　 研究首先對教育績效、教學績效評價、中小學多媒體教學及數(shù)據(jù)挖掘中的相關現(xiàn)狀做了分析,主要分析了中小學多媒體教學的應用現(xiàn)狀、中小學多媒體教學存在的問題、中小學多媒體教學評價的需求,并在已有教學績效評價研究基礎上闡述了中小學多媒體教學績效評價的基本內容。接著,參考信息化課堂績效評價體系參考,從教學效果、教學效率、教學效益和關系績效四個維度提出了符合中小學多媒體教學績效評價的二級指標及具體評價內容。最后,采用數(shù)據(jù)挖掘方法中的聚類分析和關