基于建構(gòu)性學(xué)習(xí)的中小學(xué)多媒體學(xué)習(xí)資源庫(kù)的開(kāi)發(fā).pdf

1、隨著新課程改革的不斷深入，我國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)對(duì)多媒體信息資源的需求在不斷地?cái)U(kuò)大。新課程改革的實(shí)踐證明，如果沒(méi)有大量適用性強(qiáng)的信息化課程資源作支持，新課程根本無(wú)法全面、徹底地實(shí)施。而適用的信息化資源必須反映新課程理念的要求，必須由先進(jìn)的教育教學(xué)理論作指導(dǎo)、作支撐。作為新課程的主導(dǎo)理論——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論必然成為了指導(dǎo)信息資源開(kāi)發(fā)和建設(shè)的基礎(chǔ)理論?？v觀我國(guó)目前的信息資源建設(shè)情況，雖然資源的條目數(shù)量巨大，但缺乏先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)和系統(tǒng)的開(kāi)

2、發(fā)設(shè)計(jì)，因此現(xiàn)有的多媒體信息資源還很難滿足新課程改革的需要，特別是以“學(xué)”為主的優(yōu)質(zhì)多媒體信息資源更是嚴(yán)重不足。 本研究主要以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多媒體學(xué)習(xí)理論作為基本的理論基礎(chǔ)，重點(diǎn)研究了適于中小學(xué)生學(xué)習(xí)需要的多媒體學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。通過(guò)文獻(xiàn)閱讀、產(chǎn)品調(diào)查、實(shí)驗(yàn)探究、比較分析等研究方法，初步探索出了基于建構(gòu)性學(xué)習(xí)的中小學(xué)多媒體學(xué)習(xí)資源的功能特征、開(kāi)發(fā)原則、分類(lèi)方法以及相應(yīng)資源庫(kù)的建設(shè)設(shè)計(jì)流程等。在本課題的研究中，非常注重理論