合肥光華學(xué)校戰(zhàn)略管理研究.pdf

1、民辦教育是對(duì)公辦教育教學(xué)資源的有益補(bǔ)充，是中國(guó)改革開放以來教育改革與創(chuàng)新的重要成果。上世紀(jì)末本世紀(jì)初，《社會(huì)力量辦學(xué)條例》、《民辦教育促進(jìn)法》、《民辦教育法實(shí)施條例》等法律法規(guī)的相繼頒布實(shí)施，掀起了社會(huì)力量投資興辦教育的熱潮，我國(guó)民辦教育進(jìn)入了高速發(fā)展的快車道。我國(guó)民辦教育經(jīng)歷了十余年間的粗放式擴(kuò)張后，當(dāng)前面臨諸多的發(fā)展困境，由此也引發(fā)了政府、教育、學(xué)界對(duì)民辦教育持續(xù)發(fā)展的理性思考。
　　 當(dāng)前關(guān)于民辦教育的理論研究工作尚處于起

2、步階段，還沒有形成指導(dǎo)民辦教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的完整的理論體系。民辦教育是一個(gè)特殊的行業(yè)，同時(shí)民辦教育機(jī)構(gòu)兼具與一般行業(yè)企業(yè)相類似的特征。本文特采用戰(zhàn)略管理的理論工具來研究合肥光華學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略問題。
　　 一個(gè)民辦教育機(jī)構(gòu)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，需要對(duì)組織面臨的內(nèi)外部環(huán)境科學(xué)認(rèn)真分析，制定適合本單位的發(fā)展戰(zhàn)略，并進(jìn)行有效的實(shí)施，以走上健康、快速的發(fā)展道路。當(dāng)前，許多民辦教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單地將戰(zhàn)略管理看作是想象構(gòu)造出一些新穎的宣傳口

3、號(hào)。民辦教育機(jī)構(gòu)在戰(zhàn)略管理方面存在戰(zhàn)略管理認(rèn)識(shí)不到位，戰(zhàn)略管理能力較弱，戰(zhàn)略決策不科學(xué)，戰(zhàn)略定位不清晰，戰(zhàn)略執(zhí)行不到位等諸多現(xiàn)實(shí)問題，戰(zhàn)略管理能力的不足成為制約我國(guó)民辦教育機(jī)構(gòu)擺脫發(fā)展困境，繼續(xù)向前發(fā)展的瓶頸之一。
　　 基于此，本文特就合肥光華學(xué)校戰(zhàn)略管理進(jìn)行研究，以此希望能進(jìn)一步促進(jìn)合肥光華學(xué)校發(fā)展，并引導(dǎo)其他民辦教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的戰(zhàn)略發(fā)展研究規(guī)劃。
　　 文章通過對(duì)光華學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境及其競(jìng)爭(zhēng)能力的綜合評(píng)價(jià)分析

4、，得出了光華學(xué)校實(shí)施多樣化、一體化、差異化戰(zhàn)略的結(jié)論，在此基礎(chǔ)上，文章確立了光華學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)定位和近期發(fā)展目標(biāo)，并就如何實(shí)施光華學(xué)校新戰(zhàn)略以及如何保障戰(zhàn)略實(shí)施的效果進(jìn)行了較為詳細(xì)的論述，同時(shí)提出了有針對(duì)性的解決方案，包括教育產(chǎn)品定位與創(chuàng)新，品牌戰(zhàn)略推進(jìn)實(shí)施，組織管理體系建設(shè)，構(gòu)建強(qiáng)勢(shì)文化等。
　　 民辦教育機(jī)構(gòu)所面臨的外部環(huán)境和內(nèi)部不足存在共性。本文不僅在形式上為其他民辦教育機(jī)構(gòu)開展戰(zhàn)略研究提供較為系統(tǒng)、規(guī)范的操作程序借鑒，而