大學生網(wǎng)絡(luò)信息評價能力的提升研究——教學模式創(chuàng)新的視角.pdf

1、本研究針對當前我國大學生網(wǎng)絡(luò)信息評價能力的培養(yǎng)問題，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息評價指標模型的理論假設(shè)基礎(chǔ)上，運用訪談、問卷調(diào)查等方法，深入分析了實踐個案——江西師范大學學生的網(wǎng)絡(luò)信息評價能力現(xiàn)狀，并從教學模式創(chuàng)新的角度，探究了促進大學生網(wǎng)絡(luò)信息評價能力發(fā)展的理念和方法。圍繞研究主題，全文分五章從不同層面和角度進行了相關(guān)探究： 第一章研究概況：簡要闡述本研究的相關(guān)背景、選題目的及研究意義，介紹相關(guān)的研究方法及國內(nèi)外相關(guān)文獻的研究綜述；

2、 第二章本研究的理論基礎(chǔ)和相關(guān)概念界定：介紹了自主學習理論、終身學習理論和關(guān)聯(lián)主義學習理論，并對評價、評價能力及網(wǎng)絡(luò)信息等概念進行了界定； 第三章理論假設(shè)及網(wǎng)絡(luò)信息評價指標體系模型的建構(gòu)，通過文獻研究，構(gòu)建出一套適用于大學生的網(wǎng)絡(luò)信息評價指標模型框架； 第四章個案研究—大學生網(wǎng)絡(luò)信息評價能力調(diào)查：通過問卷、訪談等方法，對大學生的網(wǎng)絡(luò)信息評價現(xiàn)狀進行了調(diào)查統(tǒng)計，分析了大學生網(wǎng)絡(luò)信息評價能力現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因； 第五章策