大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，我國(guó)建立了很多具有自身特色的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展也如火如荼。大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的重要建設(shè)者，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)越來(lái)越成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。但是，國(guó)內(nèi)外對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的研究還有不少空白點(diǎn)，尚未建立科學(xué)有效評(píng)價(jià)大學(xué)生學(xué)習(xí)效能的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。本研究旨在構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、合理的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并對(duì)該指標(biāo)體系的有效性、科學(xué)性進(jìn)行驗(yàn)證。
　　本研究分為六個(gè)部分：第一章是緒

2、論部分。主要介紹了本文的研究背景、意義、內(nèi)容和方法以及對(duì)學(xué)校效能和學(xué)習(xí)效能的國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)行了梳理。第二章是相關(guān)概念的界定和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能構(gòu)成要素的確定。對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、學(xué)習(xí)效能感、效能和學(xué)習(xí)效能的概念進(jìn)行了界定，并通過(guò)理論分析，確定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的構(gòu)成要素。第三章是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評(píng)價(jià)要素分析。對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能的構(gòu)成要素：選擇性注意、網(wǎng)絡(luò)資源利用、交流協(xié)作能力、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與預(yù)期目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行了具體的分析，進(jìn)一步梳理了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能

3、的二級(jí)指標(biāo)。第四章是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建。通過(guò)理論分析，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域教師訪談以及對(duì)教師、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，明確了各評(píng)價(jià)指標(biāo)。利用統(tǒng)計(jì)加權(quán)法確定各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重。從而構(gòu)建了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。第五章是實(shí)證研究部分。依據(jù)本文構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)寧波大學(xué)數(shù)字媒體專業(yè)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能進(jìn)行評(píng)估，以期提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效能和驗(yàn)證該評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的科學(xué)性、合理性。第六章是結(jié)論與反思部分?？偨Y(jié)了本研究的創(chuàng)新點(diǎn)以及研