大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀分析及提升策略研究.pdf

1、在以網(wǎng)絡(luò)信息化為特征的學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育信息化迅速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境受到猛烈沖擊；同時(shí)，終身學(xué)習(xí)時(shí)代的來臨，也使得大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式越來越普遍。但目前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果不容樂觀，因此，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力成為一個(gè)重要的研究課題。
　　 本文首先采用文獻(xiàn)研究法，在理解學(xué)習(xí)力、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力等相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，以社會(huì)建構(gòu)主義、關(guān)聯(lián)主義和分布式認(rèn)知理論為理論基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料進(jìn)行梳理分析；其次，采用問卷調(diào)查法和深度訪談法，以河

2、南大學(xué)為研究個(gè)案，就大學(xué)生的基本情況、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)力、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)毅力四個(gè)方面，在保證專業(yè)多樣性的基礎(chǔ)上隨機(jī)選擇350名本科生作為研究對(duì)象，并對(duì)其中60名大學(xué)生進(jìn)行深度訪談，深入了解分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)力受軟硬環(huán)境影響，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力受個(gè)人網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、信息處理能力和信息生成能力影響，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)毅力受個(gè)人自制力、自學(xué)能力等因素影響。
　　 針對(duì)調(diào)查結(jié)果，筆者提出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力的7個(gè)提升策略，其中

3、包括：高校應(yīng)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟、硬環(huán)境，營(yíng)造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動(dòng)力；大學(xué)生應(yīng)提高自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平來增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索能力，加強(qiáng)自身信息處理和知識(shí)創(chuàng)新能力，以此來達(dá)到提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的目的；從適度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間、提高自制力、積極鍛煉身體三個(gè)方面，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)毅力。
　　 本文最后對(duì)研究過程進(jìn)行總結(jié)，指出了本研究的創(chuàng)新點(diǎn)，并進(jìn)行了研究反思。本研究所得結(jié)論，對(duì)大學(xué)生及更多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者具有一定的指導(dǎo)意義，也為后來的