大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀分析及提升策略研究.pdf

1、在以網(wǎng)絡(luò)信息化為特征的學(xué)習(xí)型社會，教育信息化迅速發(fā)展，大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境受到猛烈沖擊；同時，終身學(xué)習(xí)時代的來臨，也使得大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式越來越普遍。但目前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果不容樂觀，因此，提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力成為一個重要的研究課題。
　　 本文首先采用文獻(xiàn)研究法，在理解學(xué)習(xí)力、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力等相關(guān)概念的基礎(chǔ)上，以社會建構(gòu)主義、關(guān)聯(lián)主義和分布式認(rèn)知理論為理論基礎(chǔ)，對國內(nèi)外相關(guān)資料進(jìn)行梳理分析；其次，采用問卷調(diào)查法和深度訪談法，以河

2、南大學(xué)為研究個案，就大學(xué)生的基本情況、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動力、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)毅力四個方面，在保證專業(yè)多樣性的基礎(chǔ)上隨機(jī)選擇350名本科生作為研究對象，并對其中60名大學(xué)生進(jìn)行深度訪談，深入了解分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動力受軟硬環(huán)境影響，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力受個人網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、信息處理能力和信息生成能力影響，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)毅力受個人自制力、自學(xué)能力等因素影響。
　　 針對調(diào)查結(jié)果，筆者提出了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)力的7個提升策略，其中

3、包括：高校應(yīng)創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟、硬環(huán)境，營造大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)動力；大學(xué)生應(yīng)提高自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平來增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源搜索能力，加強(qiáng)自身信息處理和知識創(chuàng)新能力，以此來達(dá)到提升網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力的目的；從適度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時間、提高自制力、積極鍛煉身體三個方面，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)毅力。
　　 本文最后對研究過程進(jìn)行總結(jié)，指出了本研究的創(chuàng)新點(diǎn)，并進(jìn)行了研究反思。本研究所得結(jié)論，對大學(xué)生及更多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者具有一定的指導(dǎo)意義，也為后來的