大眾文化對(duì)大學(xué)生道德教育的影響與對(duì)策研究.pdf

1、大眾文化是在工業(yè)社會(huì)背景下與現(xiàn)代都市相伴而生的，由文化工業(yè)生產(chǎn)，通過(guò)書(shū)報(bào)、廣播、電視、因特網(wǎng)等現(xiàn)代大眾傳媒媒介傳播，以商品的形式按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律運(yùn)作的，旨在使普通大眾獲得感性愉悅，以具有基本的文化接受和參與能力的社會(huì)大眾為主要消費(fèi)對(duì)象的模式化和平面化的文化形態(tài)。它興盛于20世紀(jì)30年代的歐美國(guó)家，以美國(guó)為代表，是與嚴(yán)肅藝術(shù)、精英文化、主流文化相對(duì)立的通俗文化和流行文化。在中國(guó)，是在20世紀(jì)90年代以來(lái)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、信息技術(shù)和

2、大眾傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展逐漸興起的，并以其開(kāi)放性、流行性、商品性、娛樂(lè)性和日常性等特點(diǎn)，迅速繁榮和發(fā)展壯大。大眾文化的風(fēng)靡對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生了潛移默化的影響，從深層次的價(jià)值觀念到審美情趣都發(fā)生了很大的變化，給大學(xué)生思想道德教育帶來(lái)了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。
　　 大眾文化已經(jīng)成為當(dāng)今大學(xué)生思想道德教育不容忽視的現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境。作為教育工作者和科研工作者，應(yīng)該重視大眾文化的影響，認(rèn)真審視大眾文化與思想道德教育的關(guān)系，認(rèn)真分析大眾文化發(fā)生作用的深層

3、次的原因，找出切實(shí)可行的措施和方法提高思想道德教育的實(shí)效性，從而來(lái)推動(dòng)大學(xué)生思想道德教育這一偉大工程。
　　 本論文分五部分進(jìn)行論述：
　　 第一部分主要是對(duì)大眾文化與道德教育進(jìn)行相關(guān)論述。首先對(duì)文化的含義及其分類，大眾文化的概念及其特征做了闡述，其次對(duì)道德的含義、本質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，然后進(jìn)一步論述道德教育的概念、目的和過(guò)程，并詳細(xì)剖析了道德教育過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)：提高道德認(rèn)識(shí)、陶冶道德情感、堅(jiān)定道德信念、鍛煉道德意志和養(yǎng)成

4、良好道德習(xí)慣。
　　 第二部分主要講大眾文化對(duì)大學(xué)生的影響。從大眾文化實(shí)踐功能的二重性出發(fā)，大眾文化對(duì)大學(xué)生的影響也分為正反兩個(gè)方面，即積極影響與消極影響。
　　 第三部分講述大眾文化給大學(xué)生道德教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，包括對(duì)道德教育目標(biāo)的挑戰(zhàn)、對(duì)道德教育理念的挑戰(zhàn)、對(duì)道德教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)、對(duì)道德教育手段的挑戰(zhàn)、對(duì)道德教育模式的挑戰(zhàn)等。
　　 第四部分主要講解應(yīng)對(duì)大眾文化大學(xué)生道德教育應(yīng)堅(jiān)持的原則，包括德育要促進(jìn)大學(xué)生多元

5、價(jià)值觀念整合的原則，一元主導(dǎo)與多樣發(fā)展相結(jié)合的原則，堅(jiān)持求同存異“和而不同”的原則。
　　 第五部分主要從四個(gè)方面論述了大眾文化背景下大學(xué)生道德教育的對(duì)策，分別是：樹(shù)立以學(xué)生為主體、開(kāi)放民主的道德教育理念；改進(jìn)德育形式，有效利用大眾文化之長(zhǎng)增強(qiáng)德育實(shí)效性；充實(shí)德育內(nèi)容，積極應(yīng)對(duì)大眾文化對(duì)德育提出的新課題；創(chuàng)建健康向上的校園文化，凈化大眾文化的消極影響。
　　 本文試圖從哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科的角度，