《論語(yǔ)》中的君子人格及其對(duì)大學(xué)生道德人格養(yǎng)成的啟示.pdf

1、理想道德人格的追求是歷代不斷追問(wèn)和探討的問(wèn)題，不同時(shí)代需要不同的道德人格，不同時(shí)代對(duì)于理想的道德人格提出了不同的設(shè)想，道德人格的養(yǎng)成與社會(huì)的發(fā)展直接相關(guān)，成為當(dāng)代中國(guó)順利推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重大課題。社會(huì)主義和諧社會(huì)要求與之相應(yīng)的道德人格，理想的道德人格有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧。
　　 青年大學(xué)生是新世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的主要力量，他們的思想道德素質(zhì)狀況關(guān)系到二十一世紀(jì)中國(guó)的基本面貌，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)

2、，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生道德人格的養(yǎng)成不僅要從當(dāng)前社會(huì)出發(fā)，更要從中國(guó)傳統(tǒng)道德教育思想吸收關(guān)于道德人格養(yǎng)成方面的精華。
　　 《論語(yǔ)》是儒家的經(jīng)典著作?？鬃铀岢龅木尤烁窭砟钍侵袊?guó)傳統(tǒng)德育思想的一部分，是中國(guó)理想人格的具體體現(xiàn)，已沉淀在中華民族的思想意識(shí)和行為規(guī)范當(dāng)中，成為中華民族心理的一部分。本文分為三個(gè)部分研究論述孔子的君子人格及其對(duì)大學(xué)生道德人格養(yǎng)成的啟示：首先，從《論語(yǔ)》中孔子君子理想人格的出發(fā)，闡述君子內(nèi)涵