明代科舉士子備考研究.pdf

1、習舉士子乃儲備中高級官僚，其習舉備考期間的學習、生活狀態(tài)，將直接影響到由科目入仕官僚群體的素質(zhì)。本文以明代科舉制的承擔者——科舉應試士子為研究對象，以其習舉備考為主要研究內(nèi)容，試圖展現(xiàn)其自開始習舉至第進士或棄舉此時段內(nèi)，以習舉備考為主軸的學習、生活圖景。本文參考明代史籍三百余種，凡二十余萬言，分五章。
　　有明一代，開科取士二百余年，日久弊生，士子習舉亦相應呈現(xiàn)出種種變化。首先，隨著科目日盛，考試日益規(guī)范化，競爭日益激烈，舉業(yè)內(nèi)容

2、程式化、繁瑣化，士子業(yè)舉有功利化、浮薄化的傾向，由學行并重轉(zhuǎn)而專尚文藝，投機取巧，急功近利。其次，明代習舉士子日眾，而官學卻日漸衰退，在官學教育不敷舉業(yè)培訓的背景下，士子業(yè)舉格局由明前期的學校設教，士子廩于學宮，官學起主導作用，轉(zhuǎn)向中后期的以自學、私學、書院、立會結(jié)社為主，學在民間，官學所發(fā)揮的作用十分有限。職此之故，士子的習舉環(huán)境日益惡化。一方面，因競爭日益激烈，士子習舉生涯延長，登第難度加大;另一方面，多數(shù)士子習舉無法接受正規(guī)的學校