弱勢群體子女社會化問題研究：以農(nóng)村“留守兒童”為例.pdf

1、作為社會轉(zhuǎn)型中的一個新的社會問題，我國農(nóng)村“留守兒童”問題最近兩三年來，開始受到政府、學(xué)術(shù)界乃至全社會的關(guān)注。相比較而言，至今城市流動兒童的研究居多，農(nóng)村“留守兒童”的研究仍甚少。本文試圖在這一重要但至今仍未受到應(yīng)有重視的問題上作一探討，而主要分析的則是農(nóng)村“留守兒童”的個體社會化問題。在這一問題上，本文又著重從個體社會化的四個要素(社會化歷程、社會化承受者、社會化承擔(dān)者和社會化后果)作了分項研究。 文獻研究表明，農(nóng)村初中“留守

2、兒童”個體社會化歷程中存在危機階段，他們正處于社會化的關(guān)鍵時期；社會化四大主要承擔(dān)者——家庭、學(xué)校、同輩群體和大眾傳媒對留守兒童社會化的貢獻率與非留守兒童比較存在顯著差異；農(nóng)村“留守兒童”主要在學(xué)習(xí)、生活和心理三個方面出現(xiàn)了嚴(yán)重問題；農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象的出現(xiàn)是勞動力移民與社會二元體制雙重作用的結(jié)果。 通過實證研究，我們在家庭、學(xué)校、同輩群體和大眾傳媒對留守兒童社會化影響方面得出了以下結(jié)果：父母缺位、親情缺失導(dǎo)致農(nóng)村“留守兒童”

3、家庭教育支持尤為脆弱，隔代監(jiān)護的缺陷非常明顯；在對學(xué)校和老師的認同方面，留守兒童與非留守兒童存在顯著差異，留守兒童的認同程度顯著高于非留守兒童；在對同輩群體的認同方面，留守兒童與非留守兒童差異不是十分顯著，但仍高于非留守兒童：在大眾傳媒對兒童的影響程度方面，留守兒童與非留守兒童的差異不明顯，但仍高于非留守兒童。父母外出務(wù)工對留守兒童的學(xué)習(xí)帶來很大影響，部分留守兒童的學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)下滑：留守兒童的心理問題長期郁積而得不到及時的緩解和疏導(dǎo)，他