2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、遺傳資源的獲取與惠益分享法律關(guān)系中有一類重要的主體就是土著與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。為回報土著與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)為遺傳資源的培育和保存作出的巨大的貢獻,為肯定來源于土著與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的與遺傳資源相關(guān)的傳統(tǒng)知識的價值,《生物多樣性公約》設(shè)置相關(guān)的原則和制度確保在遺傳資源獲取與惠益分享過程中有土著與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的參與權(quán)、知情同意權(quán)與惠益分享權(quán)。
  我國民族地區(qū)的遺傳資源極為豐富,在極大程度上決定了我國的生物多樣性水平。各少數(shù)民族在長期的生產(chǎn)生活中形成了大量與遺傳

2、資源相關(guān)的傳統(tǒng)知識,成為我國絢麗的文化瑰寶。但是由于長期以來,相關(guān)法律制度既沒有明確遺傳資源的權(quán)屬,也沒有規(guī)定少數(shù)民族對傳統(tǒng)知識主張權(quán)利的途徑,更沒有建立起民族地區(qū)遺傳資源獲取與惠益分享制度。民族地區(qū)保護遺傳資源及其傳統(tǒng)知識的意識沒有被調(diào)動起來,助長了遺傳資源及其傳統(tǒng)知識的外流和消失。
  本文將遵循《生物多樣性公約》等國際法律文件精神,在我國民族地區(qū)遺傳資源獲取與惠益分享立法現(xiàn)狀與實踐研究基礎(chǔ)上,借鑒國外保護土著與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)在遺傳

3、資源獲取與惠益分享法律關(guān)系中享有權(quán)益的模式,對我國建立民族地區(qū)遺傳資源獲取與惠益分享制度提出建設(shè)性意見。
  本文第一章是對遺傳資源獲取與惠益分享相關(guān)概念的概說,主要概述了三大概念,遺傳資源、與遺傳資源相關(guān)的傳統(tǒng)知識、遺傳資源獲取與惠益分享。從整體上建立起了遺傳資源獲取與惠益分享涉及的重要概念體系。
  第二章從比較法層面分析了在遺傳資源獲取與惠益分享法律關(guān)系中兩種有代表性的保護土著與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)權(quán)益的模式,專門權(quán)模式和利益相關(guān)

4、者模式,并簡析了非《生物多樣性公約》締約國美國的保留地制度;從而得出,在遺傳資源的獲取過程中,土地權(quán)屬具有決定性的意義,在傳統(tǒng)知識的獲取過程中,專門權(quán)的模式應(yīng)得到重視。
  第三章從法理角度對民族地區(qū)在遺傳資源獲取與惠益分享法律關(guān)系中享有權(quán)益作出論證。首先,論證民族地區(qū)作為遺傳資源獲取與惠益分享法律關(guān)系主體的正當(dāng)性;其次,分析遺傳資源獲取與惠益分享法律關(guān)系客體的法律屬性;最后,對保護土著與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的專門權(quán)制度進行法理反思。

5、  第四章從我國民族地區(qū)遺傳資源獲取與惠益分享法律制度缺失的現(xiàn)狀出發(fā),首先論證了建立民族地區(qū)遺傳資源獲取與惠益分享法律制度的必要性,其次對民族地區(qū)在實踐中出現(xiàn)的遺傳資源獲取與惠益分享案例進行研究,最后在總結(jié)我國立法缺位與實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上借鑒國外的制度,為建立民族地區(qū)遺傳資源獲取與惠益分享法律制度提出建設(shè)性意見。
  本文最后得出結(jié)論,建立民族地區(qū)遺傳資源獲取與惠益分享法律制度無法在一個法律制度或者一種權(quán)利保護模式中實現(xiàn),而是需要中

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