初中英語教師專業(yè)發(fā)展研究.pdf

1、本論文的目的是研究在新一輪課程改革的背景下，初中英語教師專業(yè)發(fā)展的問題。通過研究教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵、英語教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、初中英語教師專業(yè)發(fā)展的必要性和重要性、目標(biāo)與內(nèi)容、途徑及方法等問題，為當(dāng)前初中英語教師的專業(yè)發(fā)展提供理論與實踐的依據(jù)和基礎(chǔ)，以幫助初中英語教師實現(xiàn)更好的發(fā)展。
　　雖然國內(nèi)對“教師專業(yè)發(fā)展”的研究在近幾年發(fā)展很快，但仍屬起步階段，尤其是專門針對教學(xué)任務(wù)重，而科研能力相對較弱的初中英語教師專業(yè)發(fā)展的研究少之又少，

2、此方面實踐經(jīng)驗不很充足，所以本研究主要采用理論研究方法為下一步的研究和實踐做好鋪墊。
　　當(dāng)前進行的新一輪課程改革積極倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要求英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要“關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。同時課程也倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，要求教師合理利用和積極開發(fā)課程資源，這些都要

3、求初中英語教師應(yīng)該站在未來發(fā)展的高度來審視自身，開展行動研究，進行反思，從而提升自身素質(zhì)。同時，英語教師自身的發(fā)展又會積極促進學(xué)生的發(fā)展和提高，形成以發(fā)展促發(fā)展的良性循環(huán)。本題目的創(chuàng)新之處在于把新課程關(guān)于教師發(fā)展的理念與當(dāng)前基礎(chǔ)教育的實踐相結(jié)合，特別強調(diào)初中英語教師這樣一個特殊群體，作為義務(wù)教育階段和非義務(wù)教育階段的聯(lián)結(jié)者，如何以自身為資源，對自己的日常教學(xué)實踐進行觀察和思考，從而觀察自己、了解自己進而實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。希望此項課題研