初中英語教師專業(yè)發(fā)展的問題與對(duì)策研究——基于河北省唐縣的調(diào)查研究.pdf

1、教育改革的成敗關(guān)鍵在于教師，越來越成為人們的共識(shí)。課程改革給教育界帶來的最大挑戰(zhàn)莫過于對(duì)“教師專業(yè)化”的挑戰(zhàn)，課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師。
　　在我國，各地教育發(fā)展很不平衡，英語師資水平也是參差不齊，這就更需要對(duì)英語教師專業(yè)發(fā)展問題進(jìn)行研究。由于受各種因素的影響，初中專業(yè)英語教師數(shù)量短缺，大量非英語專業(yè)教師被補(bǔ)充到英語教師隊(duì)伍，這勢必影響到英語教育質(zhì)量和水平。
　　本研究采用定性與定量、宏觀與微觀、縱向與橫向相結(jié)合的方

2、法，運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和案例研究法，以教師專業(yè)發(fā)展理論為基礎(chǔ)，對(duì)河北省唐縣初中英語教師這一群體進(jìn)行深入的調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，提出對(duì)策。
　　本研究的主要結(jié)論是：在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上提出了合理的對(duì)策建議。要想提高英語教育的水平和質(zhì)量，促進(jìn)英語教師專業(yè)發(fā)展必須做到以下幾點(diǎn)：要健全促進(jìn)英語教師專業(yè)發(fā)展的保障機(jī)制；完善促進(jìn)英語教師專業(yè)發(fā)展的管理機(jī)制；優(yōu)化英語教師培訓(xùn)體系；英語教師要主動(dòng)自我規(guī)劃，積極尋求自我專業(yè)